文档介绍：《龙咚锵》教案
教学目标:
通过唱《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。表现过年的愉快心情。
教学要求:
通过唱《龙咚锵》认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。
教学难点:
掌握节奏,并能用各种音乐形式表现出来。
教学重点:
通过演唱歌曲《龙咚镪》,感受过新年热闹的音乐情景,表现过新年的愉快心情。
教材分析:
歌曲《龙咚镪》是一首运用汉族民间音调创作的儿童哥曲,四二拍,五声宫调式,由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复、旋律级进、重复,前两乐句歌声与锣鼓声交替,转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起,强调了热烈的气氛,抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
教学过程
一、***导入:
组织教学、常规要求教育,文明礼貌教育。
发声练****1 3 5 3 1 咪——吗 C——G G—— C
复****歌曲;选择以前学过的歌曲。
教师提问:“时间过得真快,新年就要到了,你们高兴吗!你们快乐吗!,让我们一起来迎接新年的时刻到了吧?”“你们喜欢过年吗?”
二、寓教于乐:
听歌曲《龙咚镪》的录音》。教师提问:“你们有什么感受?”学生回答“.......”教师:“对了,这是一首热烈,欢快的歌曲,名字叫《龙咚锵》,孩子们再仔细地听听,除了歌声以外,还有什么声音?”
聆听第二遍歌曲:继续提问:“说一说,你从歌曲里还听到什么声音?”学生回答“.......”
学****锣鼓声。教师:“锣鼓的声音,他是怎样敲的,谁来学一学?还可以怎么敲?还有不同的吗?”
教师教学锣鼓的节奏:“我们一起来读一读。”龙·咚龙咚| 锵 0 | , | 龙·咚龙咚|锵 0 | 龙·咚龙咚| 锵龙咚| 锵锵| 锵 0 | 单独练****鼓的节奏(3、4遍)强调附点节奏“龙”字稍重点(口形圆)
继续听歌曲录音《龙咚镪》,接龙游戏:教师读:“过新年呀,”学生:“龙咚龙咚锵。”教师读:“真快乐呀”学生:“龙咚龙咚锵。”教师读:“龙咚龙咚锵。”学生:“龙咚龙咚锵。”教师读:
“龙·咚龙咚| 锵龙咚|学生:| 锵锵| 锵 0 |。”
难点解决:
教师:这一段锣鼓声和前面的锣鼓声是不是一样的?生;不是
教师:我们来听一听―――教师读最后一句
,学生读、师生接读(生前师后接,然后再交换) 、生连起来读难点,学生全曲连起来读(最后一句合起来读).
学唱歌词:
教师范唱歌曲,学生轻声跟范唱, 教师:“让我们一起随音乐轻声的来唱一唱。”“注意孩子们唱歌的姿势”学生随琴唱, 教师:“孩子们真能干,自己就学会唱了,让我们随琴唱唱。”学生继续随琴唱歌,
歌曲处理(可先离琴轻声唱): 教师:“孩子们,新年到了,处处张灯结彩,小朋友可以吃到好多好多好吃的,可以到游乐场去玩,还可以得到压岁钱,