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识点
初一下册生物知识点汇总
:藻类、苔藓、蕨类、种子植
物(包括被子植物和裸子植物)。
藻类植物无根、茎、叶的分化,几乎全身都可以吸收水无机
盐及进行
光合作用。苔藓植物有茎、叶的分化及假根,假根只起固定
作用。蕨类植物有根、茎、叶的分化,也有专门运输物质的通道
-输导组织。
。因为它的叶大
都只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶
细胞,威胁其生存。
(胚根、、胚轴、胚芽、子叶)构成,
储存营养物质的结构是子叶(两片),能发育成新植株的是胚。我们
平常吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚(胚
根、、胚轴、胚芽、子叶)和胚乳构成,储存营养物质的结构是胚
乳,子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。滴
碘液,胚乳会变蓝,说明里面含有淀粉.
①环境条件:一定的水分、充足的空气、
适宜的温度。②自身条件:具有完整的、有活力的胚,有供胚发
育的营养物质,度过休眠期。
:种子吸水,子叶或胚乳内的营养物质转运,
胚根突破种皮形成根。胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。
。根的生长一方面要靠
分生区细胞分裂增加数量,另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
,因为该区长有大量的
根毛,增加吸收面积。
,分布在根尖
的成熟区及以上部分、茎的木质部、叶脉。运输有机物的通道是
筛管,分布在根尖的成熟区及以上部分、茎的韧皮部、叶脉。
枝条是由芽发育来的。幼叶__叶,芽轴__茎,芽原基__芽。
、无机盐、有机物(光合作
用合成),其中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。缺氮时叶
片发黄,植株矮小瘦弱,严重时叶脉淡棕色;缺磷时植株特别矮小,
叶暗绿色并出现紫色;缺钾时茎杆软弱,叶边缘呈褐色。
,雄蕊包括花丝和花药(产生
花粉);雌蕊包括柱头、花柱、子房【子房壁、胚珠(珠被、卵细胞、
极核)】
受精过程:花粉落到雌蕊柱头上,在粘液的刺激下萌发长出
花粉管,花粉管穿过花柱,进入子房,最后到达胚珠,胚珠里的卵细
胞和跟来自花粉管中的精子结合,形成受精卵.
,须经过传粉和受精两个重要
过程。子房发育成果实,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,
珠被发育成种皮,受精卵发育成胚,受精极核发育成胚乳。
“门户”和植物气体交换的“窗口”,
是由一对保卫细胞围成的空腔。
,有些向日葵的果实仍然是空
瘪的。这主要是由于传粉不足引起的,要想减少瘪籽,可以用人
工辅助授粉的方法。
,因为木质部与韧皮部之间
有形成层,向外分裂产生新的韧皮部,向内分裂产生新的木质部,
所以嫁接时,要确保接穗与砧木的形成层紧密地结合在一起,接
穗才能成活。
:木质部中的导管,自下向上运
,自上向下运输.
:水分从活的植物体表面以水蒸气状态
散失到大气中的过程。散失的水分占根吸水量的95%-99%。
蒸腾作用的意义:促进植物体对水分和无机盐的吸收和向上
运输,并能降低植物体的温度,提高大气湿度,增加降水。
:①暗处理__将叶片中的淀粉全
部转运和消耗;②选叶遮光__设置对照实验,见光部分和遮光部分;
③→
绿色,叶片由绿色→黄白色;④碘液染色__淀粉遇碘变蓝色,见光
部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉.
叶绿体既是生产有机物的车间,也是将光能转变为化学能的
能量转换器.
:绿色植物利用光能,在叶绿体内将二氧
化碳和水合成淀粉等有机物,并将光能转化为化学能储存在有机
物中,同时释放出氧气的过程。
公式:二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气
(二氧化碳、氧从气孔进出,水由根吸收后通过导管运输到叶;
氢氧化钠溶液吸收二氧化碳)
光合作用原料:二氧化碳和水;光合作用的产物:有机物和氧
气
光合作用的实质:制造有机物,储存能量
光合作用的意义:为生物圈的生物提供食物来源、维持碳氧
平衡
光合作用的应用:合理密植(光照强度);合理灌溉(水);大棚通
风换气或人工施气肥(二氧化碳浓度).
:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳
和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供生命活动的需
要。
公式:有机物+氧气二氧化碳+水+能量
(发生在动植物细胞的线粒体)(二氧化碳具有使澄清的石灰
水变浑浊的特性)
呼吸作用原料:有机物和氧气;呼吸作用的产物:二氧化碳和
水
呼吸作用的实质:分解有机物,释放能量
呼吸作用的意义:为生命活动提供能量
,不断消耗大气中的二氧化碳,制
造的氧超过自身的需要,其余的氧就会以气体的形式排放到大气
中,维持了生物圈的二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳-氧平
衡
,放在阳光下照射,
因是烧开的水水中缺二氧化碳,植物不能进行光合作用。
初一生物知识点总结
七年级上册
第1单元探索生命的奥秘
第1章周围的生物世界
一、我们周围的生物
⒈有生命的物体叫做生物。
⒉除病毒外,生物都是由细胞构成的。
二、生物与环境的关系
第2章探索生命
一、探索生命的器具
⒈放大倍数越大,物象体积越大,细胞数目越少。
⒉使用:取出→安放镜头→对光(白亮的视野)→放置→调焦
(先用粗准焦螺旋下降,注视物镜与标本间距离;后用粗准焦螺旋
上升,注视目镜;最后调细准焦螺旋。)→观察
⒊制作临时玻片标本:→滴(植物:清水;人:生理盐水)→取
(薄而透明)→浸→展→盖→染(后吸)→看
二、探索生命的方法
⒈科学探究的一般方法:提出问题、作出假设、实验、得出
结论、表达和交流。
⒉所有的实验都有变量,在对照实验中,除了实验变量不同
外,其他因素都相同。
第2单元生物体的结构层次
第3章细胞是生命活动的基本单位
植物和动物细胞结构和功能
⒈相同点:细胞膜(控制细胞物质进出)、细胞质、细胞核(含
有遗传物质,传递遗传信息)、线粒体(呼吸作用场所)
⒉不同点:细胞壁、液泡、叶绿体(光合作用场所)
第4章生物体的组成
一、细胞的分裂和分化
⒈生物体通过细胞的不断分裂和体积增大而由小长大。
⒉动物、植物组织
动物组织:上皮组织(保护、吸收)、肌肉组织(运动)、结缔组
织(营养、连接、支持和保护)、神经组织(接受刺激、产生兴奋、
传导兴奋)
植物组织:保护组织、输导组织、分生组织、基本组织
二、多细胞生物体的组成
植物体的细胞层次:细胞→组织→器官→个体
人体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体
第3单元生物圈中的绿色植物
第5章绿色植物的一生
一、植物种子的萌发
⒉种子萌发需要的条件
种子萌发的必要条件:具有完整的、有生命力的胚。
种子萌发的外接条件:足够的水、充足的空气和适宜的温度。
⒊种子萌发条件实际应用
⑴将大米播到地里,长不出幼苗的原因是胚已被破坏。
⑵浸没在水中的小麦种子不萌发,原因是缺乏空气。
二、植物根的生长
⒉根的生长一方面是由于分生区细胞的分裂,增加细胞的数
量;另一方面是由于伸长区细胞的伸长,增大了细胞体积。
三、植物的开花和结果
⒈雄蕊和雌蕊是花的主要部分,因为它们与果实和种子的形
成有关。
⒉花生“麻屋子(果皮)”、“红帐子(种皮)”、“白胖子(胚)”。
⒊果实:小麦子粒、玉米子粒、葵花籽;
种子:豆类、西瓜子、杏仁、芝麻。
第6章绿色植物的光合作用和呼吸作用
一、光合作用和呼吸作用
光合作用
呼吸作用
原料
二氧化碳和水
有机物和氧气
场所
叶绿体
线粒体
条件
光
活细胞
产物
有机物(主要是淀粉)和氧气
二氧化碳和水
物质转化
二氧化碳和水─→有机物和氧气
有机物─→二氧化碳和水
能量转化
固定光能转变成化学能,贮存在有机物中
释放能量
反应式
光
二氧化碳+水──→有机物+氧气
叶绿体
活细胞
有机物+氧气──→二氧化碳+水+释放能量
二、实验探究
⒈绿叶在光下制造淀粉
实验步骤:①暗处理(将叶片内原有淀粉运走或耗尽)
②部分遮光(实验变量:光)
③照光
④取下纸片
⑤酒精脱色(去除叶绿素)
⑥滴加碘液
实验现象:遮光部分不变蓝呈灰白;未遮光部分变蓝
实验原理:淀粉遇碘液变蓝
实验结论:绿叶在光下制造淀粉
⒉植物呼吸作用产生二氧化碳
实验要点:用黑色塑料袋装蔬菜是防止新鲜蔬菜进行光合作
用产生氧气
实验原理:二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊
三、光合作用和呼吸作用原理的应用
⒈植物光合作用影响因素:光照、温度、湿度和二氧化碳浓
度;
增加二氧化碳浓度的方法:增加有机肥,利用微生物分解有
机物产生二氧化碳等。
⒉植物呼吸作用影响因素:温度、氧气和植物细胞的含水量;
减弱呼吸作用,减少有机物消耗的方法:降低温度、减少氧
气和植物细胞的含水量。