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小学生心理健康教育活动课教案设计心理健康活动课教案
教案是指教师以教学理论为根基,依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、教学阅历、教学风格,运用系统的观点与方法,对小学教导有重要的作用,下面是我为你用心整理的小学生心理健康教导活动课教案设计,梦想对你有扶助!
小学生心理健康教导活动课教案设计篇1
【活动目标】
1、扶助学生了解人与人之间交往的重要性
2、通过嬉戏让学生感悟情谊带来的喜悦,学会人际交往的根本技巧,确立正确的交往观,提高人际交往的才能
3、通过嬉戏后的议论交流,学会抑制几种不良的心理障碍。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导
【活动方式】嬉戏、投票(选出最想交的挚友是怎样的性格)
【活动对象】小学x年级学生
【活动时间】一课时
【活动打定】投票用小纸条每人份,打定一些跟情谊有关的儿歌,如《找挚友》,一些气球
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【活动过程】
一、音乐导入,切入嬉戏,初步体验交往技巧
(1)学生伴着音乐举行找挚友的嬉戏
①每人找一个好挚友。师:你为什么找他(她)做挚友?
②两人一组持续找挚友,找到另外一组,由两个变成4个。师:说说为什么又找了这个小组呢?
讲学生回响的处境举行小结。
二、随机抽取两人一组,举行夹气球嬉戏。深入感悟交往技巧,感受情谊默契的重要性
①随机以两人为一组,介绍嬉戏规矩的方法。
②学生背靠背,双臂交错。
③让两个学生合作用背夹住一个气球,教师喊口令,学生启程。教师一边举行裁判,一边抓获可供教导依据的事实。
④在规定时间和规定距离内,输送最多气球到终点的队伍获胜。
⑤采访学生的体验和感受。
三、投票议论,延迟总结
①给每位学生发放小纸条,并匿名上交。
②结合学生的投票,用多媒体表示科学的交往方法以及需要抑制的不良障碍。
在人际交往中,要学会主动交往,学会赞许,真诚、适时适当地赞美是于人于己都有利的。当然还要学会感谢,学会感恩,并且要用行动表现出来,即使是一个微笑一句真诚的感谢,你都会令别人高兴令自己也感到幸福。与人相处中,我们总有说"不'的时候,坦陈自己的困难,学会委婉地拒绝别人,既使自己不作对又使别人心无芥蒂地采纳你的拒绝,这就是拒绝的艺术了。假设受到别人的曲解,确定要以实际行动消释误会,当语言无效时,要相信时间能证明一切。
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小学生心理健康教导活动课教案设计篇2
一、设计理念:
现实和未来都要求人们从小学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说,假设没有较高的心理素质,就很难适应21世纪的强烈竞争。另外,现代社会的快速进步和进展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动,旨在让学生懂得不但要有强健的体魄,有获取信息、加工信息和应用信息的才能,更要有健康的天性心理品质和良好的社会适应才能。
二、活动目标:
1、让学生知道在学习和生活中往往会遇到挫折,人人都不成制止。
2、初步掌管战胜挫折的方法,培养学生战胜挫折的才能。
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3、每个人都理应以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折,取得告成。
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