文档介绍：尊敬的宋老师,尊敬的各位老师:
上午好!我叫戴晓辉,来自犍为外校。首先感谢宋老师为我提供了这样一个机会与在座的各位老师就语文教学工作进行探讨与交流,在这么多行家里手面前夸夸其谈,我的心情可以用一首歌来行形容,那就是《忐忑》,生怕贻笑大方,如果说的有什么不妥之处,敬请各位多多包涵。
在犍为外校语文组,我感受最深的是两个词语“团结”和“荣誉”
先说第一个关键词:团结。我校语文教研组共有21位教师,其中有教学经验丰富的袁淑萍副校长、飒爽干练的彭继芳主任、文学功底深厚的张玲组长以及教学过硬的杨梅老师,走进她们的课堂,可以感受到严密深邃的学者风韵,多彩的个性光辉,深厚的文化传统。在她们的带领下,全组平均年龄不超过35岁的年轻人们干劲十足,工作上你追我赶,我们既是彼此的同事,又是彼此的老师,每学期的校内教研活动扎扎实实的开展,并做到期期有主题,周周有安排,由教学经验丰富的教师作专题指导,比如《如何上好一堂语文课》《中考现代文阅读及答题技巧》《如何开展综合性学习活动》《文言文阅读教学探究》等等。听课评课扎实有效。备课组活动时,互相切磋,取长补短,从备课到复习资料的准备、复习计划的制定、落实,责任到人,整体配合,军团作战来完成。在这样团结合作、高速有效的团队里,个人业务能力的提高就像走上了一条快车道,在倍感压力的同时更多的是增添了不断前行的动力。
再说第二个关键词:荣誉。正是因为我们有这样一个团结的集体,连续几年我校的中考语文成绩在乐山市名列前茅。去年在乐山市教师素质提升活动中,我校的刘艳老师在众多的竞争对手中取得了一等奖的好成绩,在这个好成绩的背后,是学校领导的高度重视,是刘老师个人的辛苦付出,是备课组的群策群力,是整个教研组这个“亲友团”的精神支持。更值得欣喜的是,在学校领导的关心和支持下,我校“云亭晓”文学社也顺利的成立起来,我们相信在语文组全体老师的努力下,这一点星星之火,必将成为燎原之势。
荣誉是过往努力的明证,只有踏踏实实地做好平时的语文教学工作,才能将这些荣誉延续下去。下面将我们平时在教学中的一些具体做法以及体验与大家
共同分享一下。概括起来说就是“三个研究”,即研究文本,研究学生,研究考试。
一是要研究文本。研究文本是教师的基本功,语文老师应该具备“文本素养”。对教材了然于心,才能得心应手。我有这样的感触,如果我对哪篇课文有了自己的深入理解,那节课上就会挥洒自如,游刃有余,上得很舒服,反之则很烦闷,不愉快。自己把书读懂,才能教学生把书读懂。研究文本,首先是把握课文特点。编入教材的每一篇文章都各不相同,各具特色。教师在研读教材时,先要从整体上把握文章在写法上具有怎样的特点,从而有效地制订教学目标。其次是琢磨语言文字的感悟点。我们在研读教材时,一定要把那些含义丰富的词句找出来,引导学生反复品味,从而达到准确理解词句内涵、深刻理解文本的目的。比如《五柳先生传》中“好读书,不求甚解”“晏如也”,抓住这些重点词对学生进行