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托班语言儿歌教案托班语言儿歌
托班语言儿歌教案例【1】:小青蛙
设计背景
托班孩子年龄小,对一切事物都感到奇怪,儿歌是这一时期幼儿特别爱好的语言形式,语句简短,节奏感强;这一时期的幼儿又更加热爱小动物,其年龄特征抉择了他们特别热爱模仿小动物的动作、叫声;而我班有一片面幼儿不容许,或不太能主动在集体面前大胆表现自己;或者表现为声音很小、内向。本次活动旨在通过小动物情境嬉戏,使幼儿体验共同嬉戏的喜悦,并能同大家一起表现自己,通过进展语言才能巩固自我表现才能。在温馨、亲切的“动物妈妈与孩子”的嬉戏活动中,裁减师生距离,进展幼儿语言才能,使幼儿更能自主表现、自由发挥,从而达成巩固自信仰的目的。
活动目标
1、引导幼儿结合图片,了解小青蛙的形状特征。让幼儿学学小青蛙的叫声。
2、初步学****儿歌,激励幼儿跟随老师学说儿歌,并用身体语言表达儿歌内容。
3、容许参与活动,在嬉戏中体验活动乐趣。
重点难点
1、熟悉小青蛙的简朴形状特征。
2、学说儿歌并用身体语言表达儿歌内容。
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活动打定
幼儿用书,儿歌主题图,小青蛙玩具、头饰。
活动过程
一、情景导入,吸引幼儿学****的兴趣,稳定好幼儿心绪(做律动)。
1、师:今天,老师为小挚友们请来一只分外心爱的小动物,你们想知道是谁吗?听,(幼儿听动物的叫声)谁来了?我们把它请出来,看看是小青蛙吗?(出示玩具青蛙)我们的小挚友真厉害呀,从声音就知道是小青蛙,真棒!我们一起和小青蛙打招呼好不好?
2、让幼儿和老师一起学学小青蛙“呱呱呱”的叫声。
二、讲故事,吸引幼儿留神力。
1、教师出示儿歌主题图,让幼儿边看图边听老师讲故事。(通过故事让幼儿熟悉小青蛙简朴的形状特征,了解小青蛙热爱吃害虫,是的好挚友。)
2、教师出示青蛙图,请小挚友留心查看一下,说说小青蛙是什么的样子的。
三、学说儿歌《小青蛙》。
1、教师范读儿歌,让幼儿留心听后,请小挚友跟老师一起说儿歌。
2、请幼儿跟老师边说儿歌边做相应的动作(做两遍)。
3、请表现好的小挚友上前表演(其余小挚友留心看),然后全体幼儿一起表演。
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四、互动嬉戏——模仿小青蛙的动作和叫声
1、幼儿戴上青蛙头饰。
2、说明要求:老师带上青蛙头饰问:“我是谁?”(青蛙妈妈),小挚友们就是青蛙宝宝,等会请青蛙宝宝跟着青蛙妈妈一起跳着去找害虫吃好不好?
3、师幼互动嬉戏(教师率领幼儿模仿小青蛙的动作和叫声找害虫吃)。
教学反思
托班的孩子年龄较小,他们的思维往往以概括形象为主,一些鲜明的画面,心爱的动物形象都会提高他们的留神力。
本次活动为托班语言活动,主要是让孩子熟谙《小青蛙》这首儿歌,并能跟着儿歌举行动作表演,让他们在玩玩、动动中获得乐趣。在这节课过程中,我将儿歌中的内容画成了图画,并编成了故事,孩子们对图画的形象更加感兴趣,在陈述故事中让幼儿学****儿歌中的句式,幼儿的兴致分外高,有的幼儿不由自主地跟我边做动作边学念儿歌,我认为这样充分调了幼儿的积极性和学****的兴趣。
在这首儿歌中主要是教幼儿学说:“小青蛙,呱呱呱,蹲在荷叶下,鼓眼睛,大嘴巴,身穿禄马褂。”儿歌中的语言通俗易懂,朗朗上口,有利于托班幼儿的语言学****另外合作形象的动作,对幼儿记忆儿歌的内容有很好的扶助,也能更好的吸引幼儿的学****兴趣。
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但整个活动过程中也有一些缺乏的地方,如:在活动中,我有些地方使用的语言不够幼儿化,孩子理解不了,而且在组织活动时教师的语言应丰富、多变,这样才能引起孩子的兴趣,不然孩子参与活动的积极性会下降;在表演儿歌时我的动作幅度还应加大,这样对孩子的示范作用也会更好,由于孩子年龄小,生动、形象的东西对他们来说吸引力对比大,所以教师的肢体动作务必到位,对孩子的吸引力才会更大。
托班语言儿歌教案例【2】:水果歌
活动目标:
。
。
活动打定:
、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)
(红、黄、紫、绿)
活动过程:
一、导入:
1.(老师)“今天呀,我们小二班来了几个心爱的水果宝宝,是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面吧.”
、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没有涂颜色的一面)。并引导幼儿说出是什么水果。
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二、学****儿歌
1.“这些水果宝宝呀有点不开心,由于他们没有美丽的衣服,不过没关系,陈老师这有4种美丽颜色的衣服,我们一起来看一看是什么颜色的。”
,然幼儿说一说,引导他们说“红红的”,“黄黄的”“绿绿的”,“紫紫的”。
,那个水果的红红的(苹果),并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。
“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回复“苹果苹果红红的”并且报告幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。
?幼儿找一找,说一说,并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。
?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并吧这两句话连起来说一说。
,完整念一遍
:现在陈老师想考考我们小挚友,我来问,你们来回复我好吗?(加上动作)
。
三、创编儿歌。
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,还有一些水果也想穿上美丽的衣服,他们是谁呢》出示其他水果图片,扶助幼儿熟悉这些水果。
,然后贴在相应颜色的板上,在贴的同时请幼儿说一句,在贴的同时幼儿说一句。“***红红的(黄黄的,绿绿的,紫紫的)。
表示四块板。老师每块板问一句,幼儿一起回复。
四、激励幼儿回复后把其他水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
附:
水果歌
什么水果红红的?什么水果绿绿的?
苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。
什么水果黄黄的?香蕉香蕉黄黄的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
草莓(红红的)梨子(黄黄的)
山竹、黑莓(紫紫的)
杨桃(绿色的)