文档介绍：没有规矩不成方圆
《竞赛图片》、《体育竞赛规则》、《现代国际礼仪的基本准则》、《山区行路的风俗》、《斑马线的历史》、《礼不下庶人,刑不上大夫》和《法律面前人人平等》
在日常生活中,我们感受和经历了哪些规则?
关于规则的故事
那么对于我们学生而言,应该遵守哪些规矩呢?
我们学校为什么要制定那么多的规矩?是不是为了限制我们学生的自由吗?
以“我的一天”为题,描述自己生活中遇到的或感受到的规则?
一天中
规则的主要内容
衣
当你走在大街上时,不得衣不蔽体,穿戴不求西服领带,但最起码要齐整洁净。
住
在家中的规矩:每天离家和回家的时候要向父母道别、问好,这表现出对父母最起码的尊敬和孝顺,让父母感觉出来你对他们的关心。
行
乘公共汽车时主动为老弱病残礼让座位,不往地上乱扔东西,自觉购车票,下车时主动给售票员验票。
来到学校
学习不欺侮、歧视同学;不未经允许而去动别人的东西;不扰乱上课纪律。
中学生行为守则
见到老师要主动问好、上下楼梯或乘电动扶梯时自觉右行、在公共场合不大声喧哗等。
图书借阅规则
图书证是读者在图书馆借阅图书、查阅资料的有效证件,限本人使用——主要包括借阅手续、续借、归还、逾期罚款、损坏与丢失赔偿等。
文体活动
足球的规则有很多。如不许背后铲人;球员不允许服用兴奋剂;只有守门员在禁区可以用手触球,其他队员不可以用手触球;……
报告厅、影剧院等公共场所
要轻声细语、保持安静,不喧哗,不吵闹;不在地上扔废物;报告或演出完毕后要鼓掌。
材料一:《红楼梦》中击鼓传花的故事
在《红楼梦》第七十五回里生动地描述了贾府里的一场击鼓传花游戏:“贾母坐下,左垂首贾赦、贾珍、贾琏、贾蓉,右垂首贾政、宝玉、贾环、贾兰,团团围坐。……贾母便命折一枝桂花来,命一媳妇在屏后击鼓传花。若花到谁手中,饮酒一杯……于是先从贾母起,次贾赦,一一接过。鼓声两转,恰恰在贾政手中住了,只得饮了酒。”这场游戏接着又把花传到了宝玉和贾赦手里,接着又传到了贾环手里……
材料二:“夸夸你自己”
夸优点:我们都知道老师、爸爸妈妈、同学等很多人喜欢我们,因为我们每个人身上都有很多优点,那么我们最大的优点是什么呢?
【提问】这二份材料中提出的游戏规则相比较,共同的规则是什么?不同的规则是什么?
【讨论】什么是规则?游戏规则应由谁来定?人们在什么情况下要制定规则呢(或为什么要制定规则呢)?
概念:规则是社会团体为实现某种目标,规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
(1)社会团体和制度或章程都是广义的概念,社会团体大到整个社会和各个国家,小到学校班级和一个家庭;制度或章程可以是全球规则和国家法规,也可以是校规班规和游戏规则。
(2)当社会团体在生活(工作和学习)中出现问题或矛盾时,产生某种需要时(如贾府里为玩得热闹而又紧张、幼儿园为帮助幼儿能用完整的句子叙述一件事情、老师为让学生能发现自身的优势)就想到玩游戏搞活动,并根据自己的目的制定规则。
(3)规则由社会团体的核心成员制定,并经社会团体成员讨论通过。或经社会团体成员讨论后,由社会团体的核心成员制定。
(4)规则制定出来后,社会团体成员必须遵守。
规则的作用:
A、  规则的出现为了解决生活中的矛盾,建立有序的生活。
B、  规则使得每个公民在社会生活的方方面面都能享受到服务和保障。
C、  规则维持社会公正、公平。
仔细看课本第34、35页“关于规则的故事”和图7-l“表妹身边的规则”的四幅插图,与身边的同学相互讨论:规则的具体表现、规则的类型和规则的适用范围。
表现:规定不许、不能做什么──禁止性规定;
或允许、能够做什么──非禁止性规定。
类型:成文的规则(明文规定)──如国家(国家行政机关、地方国家机关)制定或颁布的一切规范性文件或标志性符号(必须遵守──维护正常生产、工作、学习和生活秩序的需要)。
不成文的规则(约定俗成的规则)──多是自发的行为规范被众人反复不断地长期遵守,变成风俗习惯(入乡随俗──尊重、理解、学习、有选择地借鉴)。
适用范围:根据规则的内容来确定。
【总结】规则是社会团体为实现某种目标,规定出来供大家共同遵守的制度或章程。规则一般包括禁止性规定和非禁止性规定;成文的规则和约定俗成的规则。每个社会团体都有自己的规则。而每个人又都生活在一定的社会团体里,要过好生活,就离不开规则,“没有规矩不成方圆”。
生活离不开规则
【讨论】学生分组讨论。
第一个话题:美国交通规则与我国交通规则的不同点
第二个话题:香椿树
美国的交通规则和中国的香椿树,不仅告诉我们,人的一生中与规则、法律密切相关,我们的生活离不开规则;而且还告诉我们,制定规则的同时,必须制定完善的督查制度和违约的惩罚制度。在规则与法律面前,人人平等,人们需要的是公平公正