文档介绍：《森林水车》
教学目标
1、学唱歌曲《森林水车》。
2、掌握顿音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3、通过对《森林水车》的学****培养学生热爱劳动,热爱春天的思想情感。
教学重难点
学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲。
教学用具
钢琴、录音机、磁带、多媒体。
教学过程
一、导语
1、打开多媒体,放映一系列山、水、森林等地带的图片。(欣赏法)
2、画面展现水车,让学生说说在什么地方见过?(谈话法、提问法)
师:同学们,春天来了,老师带领你们走出校门,投入春天的怀抱,走进森林,感受森林的窃窃私语,让我们立足于山、水、森林间,聆听和唱响《森林水车》之歌吧!
二、导入新课
发声练****br/>1=C--F 4/4
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师:春天来到了。
生:啦……
教师示范。
要求:学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱。
学生跟琴练唱,体会顿音的演唱技巧。(通过发声练****使学生掌握顿音的演唱方法,为歌曲的教学进行初步的铺垫。)
三、新课教学
1、歌曲简介
这是一首由日本作曲家创作的歌曲,歌曲为二段体结构,第一部分描写了宁静的森林,第二部分速度转快,并用了象声词
“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动,在欢快的气氛中歌唱劳动,歌唱春天。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后,这首歌在我国传唱。
2、初听《森林水车》
结合歌曲内容,学****音乐知识。
顿音要唱(奏)得短促而有弹性。
升记号在这个基本音级的基础上升高半个音。(师示范,了解一下即可,不作掌握要求。)
学生对照教材,找出有顿音记号和升记号的地方,掌握音乐理论知识。
3、复听歌曲
放录音,结合多媒体的森林和森林水车的动感画面,引导学生展开联想并回忆:在什么地方看到过这样的景象?
歌曲表现了什么情绪?
听完歌曲后,你们好像看到了什么?脑海里浮现出一幅怎样的画面?
学生边听、边看、边联想,讨论与发言
甲:在我们家乡有,我到桂林旅游时也看到有。
乙:欢快、兴奋、高兴。
丙:仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着。
丁:我们成群结对的来到了这劳动场地,与森林水车一起劳动。
教师小结(对学生的发言给予肯定、表扬和鼓励。)
4、学****曲谱
1)教师示范,学生练****学生情绪高涨,练****特积极和投入。)
2)教师采用视唱法教学该曲谱并强调顿音处的演唱感觉。
3)教师弹琴,学生随琴轻轻和唱旋律。
5、学****歌词
1)教师弹琴,学生用“啦”演唱旋律。(体验音乐的旋律美。)
2)教师范唱,学生聆听。(让学生感受老师的歌唱状态和美