文档介绍：低年级语文工作室理论学****br/>姓名日期
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暑假读书《名师课堂经典细节》主要内容
这本书,汇集了全国诸多名师教学中的经典细节,充分展示了名师精湛的课堂教学艺术和课堂魅力,呈现出名师处理课堂细节的高超能力,用一个个经典的细节描写,反映出一个道理:成功的课堂往往是由多个精彩的细节巧妙组合起来的。
本书内容详实,有240页。总共分为八个章节,按课堂教学过程分为:课前精彩交流、新课精彩导入、课堂精彩展开、课堂精彩提问、课堂精彩升成、课堂智慧拓展、课堂精彩评价、课堂精彩结课。共计汇集经典瞬间100个。每个细节都分为细节展示、魅力解读两部分,基本上汇集了全国南北各派众家的特色。地域教学特点全面,课堂环节全面。
名师的课堂何以精彩?是课前灵动的预设?是名师诗意的语言?是师生默契的交流?是师生彭湃的语言?是声情并茂的朗读?是课外资源的引进?还是美轮美奂的课件?一直到了今天,读了《名师课堂经典细节》,我才发现,我们与名师们差距最大的,居然是——细节!名师课堂的精彩源于一个又一个充满魅力的细节!一位教育专家坦言:“细节,往往反映着教师的教学水准折射着教师的教学思想。”对细节的处理,堪称衡量教师专业素养的标志。上乘的教学,必定是把细节做好的教学。
 《名师课堂经典细节》,深深折服于著名特级教师王崧舟在讲授《只有一个地球》一文时课前和学生的精彩交流。让我感受到了王老师的教学魅力!
在课还没上时,王老师便与学生们交流了起来。首先他提出一个很简洁的问题,“爱上语文课的举手,说明原因。”紧接着便有学生回答。当有一位学生说是为了让外国人了解祖国的文化和历史,以免让外国人瞧不起时,同学们都激动地鼓起掌来。而此时王老师也敏锐地感受到了同学们对于这句话是极感兴趣的,于是他说道:“掌声意味着欣赏与肯定。”话虽短,却听出了多重感情:对发言的学生的赞许、对学生们踊跃发言的鼓励以及对师生间交流的融洽气氛的肯定。接着王老师并未马上给予肯定而是意味深长地问了句“真的吗”。其实我们都知道,小学生比较冲动,有时说话并未经过冷静思考就脱口而出,而
王老师这一问,便是在提醒这位同学这是否是他仔细考虑后的心里话。交流越来越深入,有位同学竟补充道,“留学也是为了把中国文化传播出去。”我们可以看到,学生们在王老师的引导下,思想已逐渐深入。在这短短的课前交流中,就这样吸引了学生,并且让学生在交流的同时拓展了思维的广度,很难有老师能做到,但王老师做到了。王老师以“润物细无声”的方式带领学生思考与重新审视语文教学的趣味性,心思之细腻,思维之缜密、引导技巧之高明,是当之无愧的一代名师。
  在反复品读这段精彩的课前交流中,我为王老师的教学艺术所折服,这位幽默睿智和蔼可亲的老师将以往看来枯燥乏味的语文课通过学生们自己的观点重新诠释了一遍,使得新一代的语文教学出现新的亮点。这是值得我们语文老师学****也是我们应该在在今后的教学法中不断探索和努力的。
  课前交流,即是教师在上课前通过与学生随意的交谈、游戏、猜谜等活动,其目的是通过课前交流,消除师生初次相见的陌生、恐惧感,让孩子感到他(她)是一位极为亲切、容易靠近之人。课前交流为课堂营造了良好的气氛,课前交流是“点燃快乐课堂的火种”。课前交流被教师广泛地运用于异地公开课教学之中。其目的是:教师通过课前与学生很好地沟通、交流,从而拉近孩子们和教师之间的距离,孩子们对授课教师产生了好感,孩子们面对众多观众的压抑心理得到了有效缓解,孩子们能更好地释怀自己,放松自己,以愉悦的状态进入课堂,让孩子们成为课堂上的主体。课前的师生沟通、交流是教师最喜爱的教学办法之一。通过课前沟通、交流,师生成为平等的对话者、身心的自由者、精神的快乐,从而让学生以最好的学****状态进入学****得到最好的收获,并为老师的精彩教学打下坚实的基础。在众多名师的精彩课堂上,他们精心设计一个个课前交流精彩片断,成为他们精彩教学一道道亮丽的风景,从而成为广大教师竞相学****的典范。
九月读书《小学语文教学设计与案例分析》主要内容
小学语文教学对象是正在发展中的儿童,如何把小学生培养好,不能有半点差错。他要求每一位教师在上课前必须做好精细的准备工作,要把准备的内容书面化,完成教学设计,才能自如地上好课。大量的实践证明。凡优秀教师在上课前,都很认真地做好准备工作,有的反复修改教学设计方案,他们所做的教学设计方案,许多都成了青年教师学****参考的材料。而案例分析更是教师总结经验,不断反思,不断进步的途径之一。
完成小学语文教学设计,是教师不断总结和积累教学经验的过程,也是教师提高文化科学知识和语文能力的过程。因为完成小学语文教学设计的过程,需要教师