文档介绍：《猫》第二课时教学设计
兴庆区第二十五小学石丽茹
【设计说明】
《猫》是人教版四年级上册第15课课文,是老舍先生写的一篇状物抒情散文。本节课是在学生完成第一课时,即:解决生字词,品读第四自然段小猫特点的基础上进行的第二课时教学。本节课主要是对猫的古怪性格进行品读。为更好地落实本节课的教学目标,解决本课的重难点,结合我校的教学特色,课堂上我为学生创设语言交际,情感交流的机会,通过品味词句、入情体会、理解运用来提高语感的敏锐,为使学生流畅表达和今后的写作打好了良好的基础。
【教学目标】
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。
3、体会“人爱猫,猫亲人”的情感。
【重点难点】
1、重点:学****作者是如何把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。
2、难点:在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
【教学过程】
第二课时
课前口语:说说自己喜欢的小动物。
同学们,你们喜欢小动物吗?谁来说说你喜欢什么小动物,为什么喜欢?
复****导入,引出课题
同学们,上节课我们学了课文的第四自然段——猫满月时的特点,回忆一下小猫给你留下了怎样的印象。(生自由汇报)
(满月时的猫......)
猫满月时的淘气可爱给我们留下了深刻地印象,这节课让我们继续走进第15课,看看猫长大后又有怎样的性格特点。(出示学****目标)
二、讲读第1—3自然段
自学指导一:自由大声读课文1-3自然段,说说猫有哪些特点?用横线画出相关句子,并读一读。
学生汇报,教师指导点拨。
预设一:老实
说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
(板书:老实)从哪些地方可以看出它很老实呢?(随机指导,点评)
指名读。
预设二:贪玩
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
(板书:贪玩)从哪些地方可以看出它很贪玩呢?(随机指导,点评)
用“任凭......也......”说话。
指导朗读
预设三:尽职
可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
(1)(板书:尽职)从哪些地方可以看出它很贪玩呢?(随机指导,点评)
(2)“屏息凝视”什么意思?用“非......不可......”说话。
(3)指导朗读。
预设四:温柔可亲一声不出
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。
这么温柔可亲的猫咪作者喜欢吗?从哪里可以看出来?(指名反馈)
还从哪里可以看出来作者很喜欢