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教学内容枯燥单一,干巴巴地讲授,会使小学生本能的奇怪心、参加欲望和表演力量受到压抑,导致课堂气氛沉闷,学生的生理、心理疲惫,严峻影响他们的心情和学习效率。以下是小编为大家整理共享的体育课培训心得体会,欢送阅读参考。
体育课培训心得体会一、激发创新精神,培育学生良好的意志情感
小学生思维活泼,布满向往,可塑性很强,处于世界观形成的萌芽阶段。因此,对学生进展良好的意志情感培育是不容无视的。现代心理学认为,让学生更多地在活动中尝试胜利与失败,可使学生的意志品质得以强化,会使他们更加努力,向强大的苦难挑战。不仅可以培育学生坚忍不拔、勇于承受挑战、吃苦耐劳的精神,还能培育学生英勇、坚决、自信和克制困难的优良品质。让他们自己去反复尝试胜利与失败的味道,以面对将来更多更新的挑战。体育情感教学还便利了创设良好的课堂情景,有利于结合教学内容进展各种嬉戏竞赛,使学生的不良心情得到转移。并通过向学生进展情感教育,激发了他们刻苦、坚韧的学习精神,并使学会对体育课与体育活动越来越有了积极的情感动力,并爱护着深厚的兴趣,对体育课根本技术、学问、技能的把握有了很大的提高,教学效果越来越好。
二、融洽师
师生关系,鼓励学生学习动机
感情是教育根底,是沟通师生心灵的桥梁。教学中教师是主导,学生是主体。教师的“教”,是为了学生的“学”。所以教学中应当创设公平、民主、和谐的气氛,师生之间相互承受,产生心理相容、思想沟通、情感沟通的积极向上的教学气氛。教师对学生抱有酷热的情感、真诚的友善,以一颗爱心去包涵学生,学生反过来也会给教师以相应的积极情感回报。当这种情感到达肯定程度时,会产生情感的迁移,“亲其师,信其道”,从而形成强大的学习内驱力,学生学习就会变得更积极主动。
三、情感教学方法能满意学生精神需要
教学内容枯燥单一,干巴巴地讲授,会使小学生本能的奇怪心、参加欲望和表演力量受到压抑,导致课堂气氛沉闷,学生的生理、心理疲惫,严峻影响他们的心情和学习效率。若能充分发挥教师、学生、教材、教具等各方面的优势,课堂教学酒会变得丰富、形象、好玩味,使课堂气氛生动活泼。同时,教师教学热忱昂扬,语言简洁幽默、妙趣横生,引人入胜,那么学生就会津津有味地投入其中,在教师的引导下积极参加教学过程,从中受到感化和熏陶,激发出对学习的无限热忱。因此,良好的教学方法对学生学习有非常重要的作用。形象化的教学唤起了
学生学习的情趣,学生感到熬炼是一种享受,而不是一种负担,情感教学就在无形中对学生起到了无穷的推动力气。
那么,在抑郁教学的过程中应当如何加强情感教育来提高教学质量呢?经调查认为应从以下诸多方面着手进展:
1、教师自身的情感培育
教师的一言一行马队学生的思想品德教育产生打算性的影响,要想正学生,首先正自身。教师要以身作则,作好表率,要有高度的事业心和责任感,不断提高思想觉悟、道德品质和道德修养,树立良好的教师职业道德,要以良好的行为习惯来渲染学生。在教学中,教师要主动接近学生,擅长倾听学生的心声,多表扬少批判,激发学生的运动兴趣,给学生养成一个良好的行为习惯。课堂教学既有学问的沟通更有情感的沟通,教学的全过程就是在学问与
情感两条信息线路上相互作用、相互制约下完成的。在体育教学中,教师要学会运用恰当的情感,注意情感修养。加强教师情感的培育,更有助于教学中师生情感的沟通。
爱学生是教师从事教学活动的起点和根底。教师对学生的挚爱和期盼,会对学生产生巨大的感染力和推动力,激发他们刻苦、坚韧学习的精神。小学生的情感辨别率不高,比拟抽象的情感道理他们不易承受。这就需要教师对小学生的爱要广
、细、真诚、直接。教师把自己对学生喜爱的感情,精确地、准时地传递给他们,他们就会将教师对自己的积极评价不断内化,从而提高自尊心和自信念,产生内驱力,竭力自己努力学习。鼓舞学生将自己对体育课的情感及生活中的喜怒哀乐与体育教师进展沟通。对学生的想法和体会,教师要准时进展表扬,鼓舞其他学生也积极发表自己的体会与建议。
在生活中教师也会遇到各种不顺心的事,心情有时会不稳定,这种不稳定的心情一旦带入课堂,会或多或少地影响课堂教学效果。所以课前教师肯定要先检查自己的心情,发觉心情不良时,肯定要理智地进展抑制,准时调整心情,在学生面前做到和气可亲。体育教学中教师着装应当整齐大方、清洁朴实,仪表、动作要落落大方,精神抖擞,举手投足让小学生感到亲切而不失威武。此外,教师在讲解时,除了动作要领外,还可介绍所学动作对健身、衰弱的作用,对于培育各种心理素养(如英勇、坚决、不怕困难等)的作用以及动作的审美价值。讲解要用精确、美丽、生动的语言,语调要亲切、悦耳,留意抑扬顿挫和节奏。实践证明,体育教学的气氛是影响教学效果
的一个重要因素,而轻松开心的气氛则是制造最正确教学效果的前提。恰当的运用幽默艺术能使教学气氛
更活泼、轻松、和谐。
2、营造师生关系融洽、课堂气氛和谐的教学环境。
师生关系融洽、课堂气氛和谐,学生的学习兴趣便油然而生。在小学体育教学实践中发觉,爱玩是小学生的天性。但是,教材搭配不当、教师备课不仔细、没有引起学生兴趣的嬉戏和充分的活动空间等是影响学生学习体育积极性的主要因素。这些因素能造成学生心情低落,而心情低落往往导致损害事故频频发生。教师要积极引导和鼓舞,使学生集中精神,认真揣摩动作要领,鼓起士气和信念去完成所学动作。同时,教师要学会和学生融为一体,和他们一起做嬉戏。在玩中学,在玩中练,使学生在愉悦的学习气氛中学习,在和谐的教学环境中熬炼,把体育课上活,学生才会喜爱体育课。
3、在教学中确定情感目标。
过去人们对体育教学这方面的熟悉比拟狭窄,以为学校体育就是打球、做操、玩儿。因此在学生中普遍存在这样的现象,如:喜爱上户外刻不喜爱上体育理论课,在体育活动中又表现为怕吃苦、喜爱轻松的活动,不喜爱800米此类的耐力工程等等。我认为这些问题很大程度上与体育教师在教学中无视了情感因素有关,过去人们在分析体育教学时总倾向于把留意力集中于教学的认知系统,而往往无视情感系统。因此,我们要在
教学时间中依据实际状况确定详细的情感目标。在小学体育教学中,教师要让学生受到情的感染、爱的鼓励,美的享受,让他们在玩中学,在学中玩,在兴奋中发扬成绩,在微笑中熟悉缺乏,在鼓励与期盼中增加信念,不断焕发前进的力气。
4、培育小学生爱好体育运动的情感。
传授学问、运动技术和培育情感是教学过程中严密联系的三个方面。在小学体育教学中,应当让学生在教学和嬉戏过程中承受情感教育;做到教学内容的科学性与思想性相统一。为此,教师必需充分挖掘教材和嬉戏中的情感教育因素,在制定教学目标的同时制定出切实可行的情感教育目标,并在教学过程中,努力查找学问与情感的结合点。让学生从中体会到体育熬炼的重要性和必要性,从而激发学生学习体育的兴趣和对体育课的情感,培育学生严厉仔细,敬重事实的态度和为赢得荣誉而刻苦熬炼的决心。
5、创设情境对学生进展思想品德教育。
我们在教学过程中主要是通过贯彻课堂常规和教材的特点,严密课的组织教学,处理好突发大事,发挥集体力气等,把思想品德教育贯穿体育教学之中。小学体育教学,应从育人的目标动身,坚持站在育人的高度备课,将思想品德的内容寓于整个体育教学之中,提高学生身体的心理的素养
,养成自觉参与体育熬炼的好习惯,培育独立从事科学体育熬炼的力量,为终身体育打下坚实的根底。
综上所述,在实践过程中,教师可以适时地组织嬉戏和竞赛,既增加了学生对体育运动的兴趣又对学生进展了思想品德教育。可以通过嬉戏对学生进展爱国主义教育,培育学生的集体荣誉感、团结协作、机灵、英勇进取的精神;对学生保持环境卫生,爱惜大自然,爱护动物与植物的教育;对学生废物利用意识的教育,通过竞赛对学生公正竞争,团结协作、树立学生的集体荣誉感的教育??同时,在加强学生的思想品德教育方面可以尝试崇拜效应法,即为人师表,做学生表率和利用先进任务的典范作用,还可以运用巧抓时机法,即利用新生入学的时机和利用教材、工程的特别性,以此;来对学生进展思想品德的全方位教育。
体育课听课心得体会
上体育可一般都是熬炼孩子的体能和兴趣,那么作为教师听课有什么感想呢?下面是小编给大家共享体育课听课心得体会,盼望能帮到大家。
体育课听课心得体会篇1教育局组织我们兼职的体育教师观摩了十几节优秀体育教师的优质课。观摩后获益匪浅!
每节课体育教师都充分运用了新课程理念,通过自身细心预备,教学内容安排得体,教学难度适合学生身心进展的特征,课的构造合理,教学手段、方法多样,措施与策略运用到位,尤其在重视学生的主体地位,进展学生的共性,激发学生的学习兴趣,课堂气氛的调动与教师语言的组织和表达更为突出。
下面就谈谈自己的感受!
首先,就是充分调动学生的学习积极性和主动性,营造轻松、开心的课堂气氛。提高学生学习兴趣和积极性的地方主要表达在本课的预备局部,比方活动头部运动改为用头写自己的名字,活动腰部运动改为用屁股写数字等。从课堂中学生的表现来看,学生的学习积极性、主动性无疑被充分的调动起来,营造了一个人人爱学,学中玩、玩中乐的课堂气氛。
其次,体育与安康课程关注的核心是满意学生的需要和重视学生的情感体验,促进学生全面进展。在课的教学设计上,教师转变了以往教师带着学生学习的方式,把学习的主动权交给了学生,始终把学生主动学习、全面进展放在中心地位,学生常常带着探究、奇怪的心情进展学习和练习,教师始终把学生主动性,全面的进展放在中心地位,充分激发了学生的学习积极性和学习潜能,高效地完成了每节课的教学要求与目标。
在来回跑中,有位同学不慎摔倒,体育教师准时鼓舞他完成,并且让同学们送出鼓舞的掌声,既维护了同学的尊严,而且还培育了同学们英勇拼搏的精神,到达了很好的社会适用目标。
体育器材运用的合理、得当、有效。积极利用和开发课程资源是顺当实施课程的重要组成局部,因地制宜地开发利用体育资源也是表达一位教师教学水平的一个重要方面,如丁士俊、李忠教师的篮球课以篮球为载体,始终用篮球的各种活动与练习贯穿于整节课的教学过程中,而且运用的特别合理、得当、有效,可以说把这个球玩得活敏捷现。
总体来说,每位教师组织的教学活动紧凑,有序,不拘泥形式但又围绕教学目标进展。学生到达了“寓中乐,乐中学”的目标。这些天的听课为自己在今后的教学中供应了借鉴,大大开拓了自己的教学思路和方法,对以后的教学有很大的帮忙。
体育课听课心得体会篇2听课,针对其中的两节课进展分析与反思,两节课授课年级不同,侧重点不同,教学风格也不同,但在达成教学目标方面都特别胜利,值得我学习。
首先谈一下第一节课,这节课是三年级教材中的《跳动与嬉戏》,首先是本课的整体设计都是从学生的年龄特征动身,对于三年级学生来说,课堂常规很重要,在这一点上,教师把握得很好,导入局部创设情境:以怎样跳过小河沟设疑,激发学生的兴趣,用泡沫栏架做障碍物,教师的循循善诱,安排了很多竞赛,敏捷多样的跳法练习,在课堂上为学生创设公正竞争的气氛,留给学生肯定的活动天地,并让学生在观看思索中得到启发,得到熬炼,真正调动了学生的积极性,提高了学生的竞争意识。
其次节课,授课内容是《前滚翻》,教师年轻而又有活力,他上的这节课就和他的人一样,特别有活力,充分表达了“自主、有效”四个字,导入新奇而又目的性极强,教师让学生自由学习,自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,同时,教师的准时评价和鼓舞也是特别值得我学习,对于力量较弱的学生,也尽量多表扬,少批判和指责。而且教学中,教师也适当的参加,加深了师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松开心中学习。音乐的运用,让孩子不仅熬炼了身体,还陶冶了情操。通过这节课,我深深感受到要想让学生得到充分的熬炼和力量的提高,必需先采纳多种教学形式来调动学生的积极性,沿着学生身心变化这条主线来设计课堂教学模式,安排合理的教学内容,选择适当的教学方法。在教法实施中,第一位教师设置同学的练习由易到难,让学生不断向新的目标挑战,并不断收获胜利的喜悦,提高自信念。
这次听课完毕后,我不禁又陷入思索:记的在教研活动上,区教研室鲍德明教师说过,何谓一节胜利的体育课,那就是让学生在体育练习中找到欢乐,愿意出汗,喜爱上课,在练习中获得胜利的喜悦。是啊,体育课走在课改的前沿,对于“自主有效”课堂的建立,在体育课上看有可能会比拟乱,但作为教师,一是要调控好课堂,二是要赐予学生充分的自由,不要把本该活泼的体育课上成死气沉沉的方程式课堂,课堂上可以介入多种元素,物理的、艺术的、语言的等等。
“课堂不要怕乱,我们要做到创新,就不怕有新状况消失,假如把孩子当成机器人,那我们的体育课也就走进死胡同了,”鲍教师的话很中肯,也很实在:“一堂课包括许多因素,课的局部之间的连接,授课内容以及组织形式的多样化,学生的练习密度、练习强度、主动参加性,课堂目标达成率,还有最重要一点,那就是安全,全部这些都要求教师能够提前预设到。”可见,体育课对于教师的素养要求也在不断提高,因此我们争取做一专多能的体育教师。
幼儿体育课听课心得体会篇3嬉戏是幼儿最宠爱的活动,是幼儿生活的主要内容,尤其是户外嬉戏。户外是一个开阔的天地,也是一本很好的教科书。陈鹤琴先生曾指出:“大自然是我们最好的教师,大自然布满了活教材,大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去认真看看,要伸出两手去缜密的讨论。”那么,作为一名幼教工,应如何保证和提高户外体育活动的质量呢?
一、积极为孩子创设良好的活动环境
现代的家庭多数居住在高楼里,孩子很少有时机接触到外面的世界。幼儿园是孩子生活的小乐园,孩子大局部时间是在这里度过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点,打算户外活动的设备、器材、玩具材料必需多样化,才能激发孩子的兴趣,满意孩子的实际需要。