（2017年春季版）《3.2做事不拖拉》教学设计.doc

文档介绍：《做事不拖拉》教学设计
教学目标:
1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学****和生活,初步养成良好的生活、学********惯。
3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学****时就要认认真真地学****娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学****等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
教学重点:
通过本节课的学****让学生做到学****时要认认真真地学****娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。做事不拖拉。
教学难点:
通过实际活动教育学生做事不要拖拉。
教学过程:
活动(一)——情境导入
1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学****生活,并配上解说。
3、学生交流讨论:你觉得这位小朋友怎么样?
4、教师总结。
活动(二)——小小故事会
1、播放课件,盼盼睡在床上,渐入梦境,他被邀请到拖拉国参加运动会,盼盼向前冲,回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流:他们是怎样参加运动会的?
3、故事会:同座互听互编,也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动(三)——七嘴八舌话拖拉
1、播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说,他们在干什么:这样做有什么后果?
3、同桌或小组交流,你做事拖拉吗?结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处?
4、教师总结。
活动(四)——小小讨论会
1、讨论交流。播放课件,出示“医生在抢救病人”“发生火灾,消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片,设想他们如果拖拉会有什么后果?
2、拓展延伸:联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?
3、学生自由组合,任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“时间就是……”
第二课时
活动(五)——实践体验
1、涂色:看谁能在5分钟之内,又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。
2、展示成果:学生互相交流自己的作品。
3、谈感受:在涂色的过程中你有什么体会,可以在小组内交流。
4、教师总结。
活动(六)——在情感中感