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一、丰富了我的理论知识
我和许多骨干教师一样,正处在专业发展的关键时期,只有认真学****教育教学理论知识,用理论知识来检验和指导教学实践,我们才能实现可持续发展。
以前我参加过两次培训,但这次省级培训进一步厘清我认识上的误区,丰富了我的理论知识,给我以后的语文教学实践指明了方向。
从教二十年来,扪心自问,我算得上是一位比较能耐得住寂寞的人,在学校和本县算得上小有名气。但是,近几年来由于受多种因素的影响,我渐渐放松了对自己的要求,有时候萌生了偷懒的念头。
7月15日聆听了南昌三中聂水兰老师的报告后,我犹如醍醐灌顶,加深了对教师职业的认识。聂老师从“在学****中成长、在快乐中成长、在教学中成长、在磨砺中成长、在科研中成长、在总结中成长”等六个方面告诉我们她是如何由一名普通老师成长为优秀老师的,在她的成长过程中始终充盈着“爱和智慧”。
这次井冈山集训,可谓群英荟萃,我结识了其中的几位高手。吉水白沙中学朱贤中老师参与编辑了江西和广西两省区的人教版初中语文练****册,他还担任了好几家语文报刊的编辑。万载县第三中学张晓涛老师可以不借助任何课本和资料,能迅速写出初中任何一篇文言文教案。广昌县实验中学林云霞老师目前拥有个人专著两部,写的都是有关她带班的故事。与他们相比,我自叹弗如。但是通过仔细分析他们那令人艳羡的成绩,我发现,做一名成功的教师却又是这么容易。他们都来自农村学校,他们能做到,我应该也能做到。
教师这一职业是很辛苦,很清贫的。既然从事了这个行当,我们就应该把它干好。有些教师觉得这个职业没意思,于是就得过且过。我认为,与其在痛苦中煎熬,不如在快乐中享受。我们要像上述老师一样学会在工作中寻找快乐,在创造中享受成功。
只要我们带着“爱和智慧”走近学生,学生就会接纳我们。只要我们做到“肯动脑筋,持之以恒”,成功就会属于我们。一个人真正的生命,是他的思想,人因为思想而伟大。我们不奢望成为思想家,但我们至少应该成为独立的思考者。在新课程背景下,我们应该注重学****和思考,争取做一个有思想的老师。
在新课改的探索过程中,出现了一些对语言学****规律及语文学科性质领会不深的做法,如过分强调课文内容的专题拓展、盲目追求学生活动,对语言学****重视不够,造成本已紧张的语文课时浪费,学生的语言能力不能得到有效发展。南昌教科所分析员胡小望在她的讲座《中学语文教学的有效性的实践与反思》中就一针见血地指出“现实的课堂上,还存在大量低效、无效甚至负效的现象”。
反思一下我们的教学现实,有多少语文课正在低效、空洞的扯皮中过去!精美的课文学生读了几遍、记下了多少?我们的阅读课虽然正在从过去的教师讲向学生学转变,但师生关注的热点大多是内容的拓展,改革大都是在“情感、态度、价值观”上做文章。有的课定了三维甚至多维的教学目标,就是没有语言学****的目标,教学设计上也没有语言学****这一环节,使学生的语言学****无法在阅读课上得到落实。