文档介绍：;式周刊年第期
如何提高初中地理课堂教学的有效性
康小琼
平潭县城南学校,福建平潭
义务教育阶段是青少年学好基础知识的关键时期,,运用资料分析问题、解决问
时期掌握好地理知识尤为重要。现有的课程设置模式为:七至题的能力。
八年级开设地理课程。并于八年级下学期参加小中考。作为三、根据不同知识要点的特殊性。采用科学的教学方法
语、数、英、生、政、史、地、体、音、美、劳技、信息、。要根据认知规
中的一员,每周的课堂授课时间是学生掌握地理知识的最重律。结合这个年龄段学生的特点,在学习的各个环节中采用适
要途径。因此,如何提高初中地理课堂教学的有效性,是每一当教学方法。如七年级学生在学习“地球、地图”这一部分知识
位地理教师不断探索的课题。《义务教育地理课程标准》,所以
本理念是:学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地要依照学生的认知规律。循序渐进地开展双边教学活动,可以
理,构建开放的地理课堂。依据《义务教育地理课程标准》
念,“如何提高初中地理课堂教学的实球的自转和公转。其二,紧密结合学生的生活实际,体现“学习
效”有如下几点粗浅的看法。对生活有用的地理”这一理念。如学习人教版八年级地理上册
一
、初中地理教师要适时展示自己扎实的教学基本功第四章中国的经济发展第三节工业的分布与发展之积极发展
“学高为师”.毋庸置疑,拥有扎实的地理专业知识是每一高新技术产业这一节内容时,可结合平潭综合试验区规划之
位地理科教师应具备的最基本素质。笔者认为教师基本功的积极发展高新技术产业这方面知识。其三,依据课标设计简明
展示与初中学生的特点密切相关。初中地理知识中的很大一扼要的学案,让学生先学后教。“告诉我的,我会忘记;动手去
部分难度较低。只要学生“想”学。就会取得好的成绩。“⋯⋯”学生自主完成学案后,则听课效率更高。
师,信其道”,七、
对教师的认同程度。当学生看到老师熟练地勾勒出各大洲的习不加筛选就用之。其四,运用比较法学习易混淆的知识点。
轮廓或迅速而精确地画出中国政区图时,敬仰之情就会油然如学习地球的自转和公转时可以用以下表格。
而生。当学生以崇拜心态进入到课堂学习中。注意力会更集地球的运动
中,听课效率会大大提高。所以,合格的地理教师要苦练教学
基本功,板书、板图、板画等基本功都要过硬。适当的时候利用地球自转地球公转
板图、板画,可使知识简洁明了。如五带的划分,画简图,图上绕转中心
标注南北回归线、南北极圈,则学生对五带的范围、分界线一
方向
目了然,再加以适当启发,学生就可掌握好这方面知识。再者,
适时展示还意味着展示要“适可而止”,教师展示的目的是更周期
好地服务于教学。课堂的主体是学生,不可为展示而展示,要产生现象
把握展示的时间,“漏一手”,以吸引学生的注意力,接下来要
留空间给学生,而不是教师的“个人秀”