文档介绍：课堂教学设计表所属专业:药学文化二租科目:职业生涯规划设计者:金大鹏学校(校区):菜园街北京市实验职业学校2 0 1 1年9月试用课堂教学设计表第3周2011年9月13日(星期二)第5、7节学科名称职业生涯规划教学课题发展要从所学专业起步所属专业药学授课班级11级授课时数2教师姓名金大鹏课堂类型新授课本节(课)教学目标知识目标:了解所学专业及其对应职业群和相关行业,理解职业对从业者的素质要求。能力目标:能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群,分析本人发展条件,了解本专业的社会需要,挖掘自己与职业要求相符的长处,找到存在的差距。情感态度价值观:培养学生的职业素质意识,树立行行出状元、中职生能成长的信念,形成正确的职业价值取向。学情分析11级学生刚升入高中,对于绝大多数学生来说职业生涯规划并不十分困难,只是要求学生注意听讲认真完成每次作业,认真听讲即可。教学重点和难点内容解决措施教学重点中职生面对的两个职业群案例分析教学难点职业对从业者的素质要求案例分析课前对学生的要求预****职业生涯发展要从专业起步,了解专业所对应的职业群,以及职业对从业者素质的要求,收集药学专业所对应的职业群。教学媒体(资源)选择多媒体教学方法案例教学法、师生合作法课堂教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入让学生分析案例:以花为伴——小于的花样年华问题:?,有哪些属于园艺专业毕业生横向发展即转岗的职业,有哪些属于园艺专业毕业学生看书思考问题激发学生兴趣生纵向发展,即晋升的职业?我们学校是一所中等职业学校。我们学校设置了哪些专业(学生回答),你目前所学的专业是什么?你为什么会选择这个专业呢?你认为学****这个专业将来可以从事什么工作?(学生回答)【查一查】上图书馆找中等职业学校专业目彔,查一查你所学专业属哪个大类,有哪些专门化,相关专业有哪些?课前布置,锻炼学生信息收集能力,帮助学生从宏观认识专业,把专业放在系统中加以认识,对学生既是专业分类知识教育,也是方法论的教育。讲授新课(一)(1)专业的内涵中等职业学校专业是根据社会、生产分工需要所分成的学业门类。(2)专业设置的分类专业大类、专业、专门化。(3)专业与职业的关系专业和职业既有区别,又密切相关。(重点)【学生活动】画出我的“职业树”(1)适用中职生横向发展的职业群A:主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后汇报在课下寻找已经当上领班、组长的中职毕业生,请他结合自己的管理工作,聊聊他喜欢本组同事具有什么素质,了解用人单位对一线从业者的素质要求情况。(也可采访实训就业中心老师)【活动方案】1分小组采访。2主题:企业中什么样的员工受欢迎,中职生培养良好职业素质的重要性。3课堂汇报。可能转岗的范围。(2)适用中职生纵向发展的职业群利用节首案例“以花为伴——小于的花样年华”,揭示小于的纵向发展的职业群。插花师→初级花卉园艺师→花卉种植园艺公司经理→园林景观设计师说明:主要体现为技术等级和职务的提升,是中职生