文档介绍：《降低化学反应活化能的酶》第1课时说课稿
各位评委晚上好,我是生物教师李四宝,我今天说课的题目是《降低化学反应活化能的酶》第1课时的内容。接下来我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学反思等方面来进行说课。
教材分析
(一)教材的作用和地位
《降低化学反应活化能的酶》是人教版必修1第五章第一节的内容,第五章细胞的能量供应和利用主要是两个重要过程:呼吸作用和光合作用。这两个生理过程都涉及到许多复杂的化学反应,这些复杂化学反应的进行都需要酶的催化。
学****降低化学反应活化能的酶”一方面能为呼吸作用和光合作用的讲述作了最好的铺垫,另一方面有助于学生理解为什么生物体内的化学反应在常态下就能高效和有序的进行。
(二) 目标分析
教材首先利用斯帕兰札尼的著名实验创设“问题探讨”情境,有助于激发学生兴趣,从而产生对酶的作用及本质探究的冲动。
其次安排过氧化氢在不同条件下分解的实验,通过实验一方面认识酶的作用,又能使学生学会控制变量进行对照实验的设计。
再次以两幅卡通图片配合正文说明酶催化化学反应的作用机理——降低化学反应的活化能,有助于学生理解酶的作用机理。
最后引导学生对有关资料进行阅读分析,要求学生在分析资料后自己进行归纳、总结和完善,认识酶的本质并概括酶的含义。既能提高学生的分析能力也有利于培养学生的科学精神和品质。
根据教学大纲的要求和教材的具体内容,结合学生现有的知识水平,拟定以下教学目标:
说明酶在细胞代谢中的作用和酶的本质。
初步学会探究实验的过程,学会控制自变量,观察和检测因变量的变化,以及设置对照组实验。
[来源m]
研究酶的作用和本质,激励学生学****科学家实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。
教学重难点
1、重点:酶的作用、本质。
解决方法:
(1)利用学生对无机催化剂的知识基础切入,引入酶的学****br/> (2)通过实验、资料分析得出酶的作用。
2、难点:
(1)酶降低化学反应活化能的原理。
(2)控制变量的科学方法。
解决方法:
通过比较过氧化氢在不同条件下的分解实验,感悟酶作为催化剂的特点及控制变量的方法。
利用教材上形象、直观的图解和文字说明,让学生明确催化剂可降低化学反应的活化能。
二、教法与学法
(一)说教法
:通过多媒体辅助教学软件,化静为动,化抽像为具体,增强了教学内容的直观性,帮助学生更好的从感性认识上升到理性认识。
学法——从反应物、反应条件、实验原理、实验步骤、现象记录和分析、归纳得出结论等方面,引导学生理解实验设计,进行实验操作并尝试改良实验设计,培养学生的小组协作能力和科学探究能力。
法——以设问和疑问层层引导,激发学生动机,启发学生积极思考,逐步从常识走向科学,将感性认识提升到理性认识,培养和发展学生的抽象思维能力
(二)说学法
1、跟随老