文档介绍：2011年新教师岗前培训学****心得——董晋芳
虽然从教两年,有了一定的教学经验,但从来没有如此系统地学****怎样成为一名合格的教师。参加这次岗前培训让我受益匪浅,感触颇深。现就这次培训心得总结如下:
一、新课程标准的启示
在新课程培训中,我感触最深的是课后反思。传统的备课,强调教师作用,忽视学生能力的培养,强调知识传授,忽视激发学生情感,重理论,轻实践,只重视课前备课,而不善于课后的反思,这已成为我们不得不面对的教学问题。课后教学反思更有利于教师的专业成熟。在每一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲,对原有的教学设计提出挑战。我们的教学对象是活生生的学生,他们有一定思维能力,而我们的教学对象,教学环境也在不断变化,这些都是教师在备课时很难准确预料判断的。虽然在课堂上也不乏急中生智的先例,但多数时候处理这类问题很棘手,在上课时留下遗憾,教学反思在一定程度上弥补了这个遗憾。
教师在课后把这些突发事件记录下来,及时回顾自己的教学内容补充是否合理,教学重点,难点是否突出,教学目标是否完成,学生学****的主动性有没有很好地调动起来,教学设计是否有利于培养学生的创新思维,能力。思考下一节课的教学设计,使下一步教学设计更科学,更合理。如果一个老师只是在不断重复以前的模式,只能称为“经验型”教师,而无法超越传统的“反思型”教师。
三、杜郎口、洋思中学教学改革实践的成功让我们看到了光明。
教改的最大障碍,与其说老师的认识上不去,不如说老师们担心学生学不会,不敢放开手脚。实践证明这种担心是多余的,学生的能力是无穷的,如果你相信学生,学生会还你惊喜。但是别人的经验我们不能盲目照搬,只有结合学生实际,灵活安排,才能达到效果。当然遇到困难是不可避免的,怎样打破学生固有****惯,怎样调动学生的积极性,怎样改革氛围,都是要经历一定时间的,只要思想不滑坡,办法总比困难多,只要迈出第一步。
四、对于班主任这份工作,我有了新的认识。
虽然我没有带过班,但目睹过班主任老师的不易,看到的更多是琐碎的日常管理,但现在细细想来,他们其实对孩子们付出了大爱。虽然有时候能听到抱怨,但更多时候听到的是孩子问题解决后的欢欣。作为班主任,和其他老师一样,必须有饱满的工作热情,要有热爱学生的情怀,把学生看作是自己田里的幼苗,虽然他们会犯错,虽然他们会挑战师道尊严,但班主任应正确看待这种行为,不要小题大做,承认学生犯错是成长的必然,我们要做的是给予正确的引导,同时还要注意,师爱要遍及每一个学生,不要只关注最好和最差的。师爱应体现在生活的细节当中。
作为班主任应通过过硬的教学水平树立更高的威信,在处理与学生关系时要亲疏有度,奖惩有度,不能过分追求亲和,该严就严。作为班主任还需要与家长、与科任老师形成坚固联盟。以提高学生学****成绩为最终目标。
五、高尚的师德是做好教育工作的根本保证。
“学高为师,身正为范”,没有爱就没有教育,教师对学生的爱是无私的、不求回报的。对学生真爱、会爱,就要会培养他们浓厚的学****兴趣,就要引导他们快乐学****对学生的爱是搞好教育的前提。
细节决定成败,教师对学生的影响是潜移默化的,一个师德高尚