文档介绍：高三语文复****计划
    为迎接2010年高考,本着为高三教学当好参谋、服好务的原则,结合本届高三情况,力求做到复****有针对性,有实效,打整体战,特拟订以下计划供参考:
一、指导思想:
    认真落实《语文教学大纲》的要求,透彻把握《高考考试大纲》的精神,深入研究和领会新课程语文学科课程标准,做好与新课程的衔接,最后达到全面提高学生的语文素养,确保高考有新的突破。
二、复****理念:
    厚实积累,拓宽视野,发展智能,提高素养。
三、复****时间安排:
    整个复****分四个阶段。
    第一阶段:2009年8月——2009年10月,五六册教学及文言文训练。结束高三语文选修课《史记》(选读)的教学。期间,精选高考文言文试题训练学生,并做到分析和讲解到位。
    第二阶段:2009年11月——2010年2月,考点第一轮全面复****br/>    、文言文阅读翻译、科技说明文阅读、散文阅读鉴赏四个专题为主。
    、字型、词语(成语)、病句、语言表达、作文训练六个专题的练****讲评。
    复****中穿插课本基础知识归纳总结。
    第三阶段:2010年3月——2010年4月,考点第二轮重点复****以综合练****为主,专题复****为辅。
    第四阶段:2010年5月,综合复****br/>    补缺,强化薄弱环节。
    练。
    法指导
    在复****的时间安排方面要注意以下几点:
    和层次性:第一轮全面复****要一项一项复****一项一项落实,一项一项训练,最后穿成串,连成线,达到系统化。第二轮重点复****要通过一系列的练****进行限时限量的训练。这一阶段的复****旨在提高学生运用知识的各种能力。第四阶段综合复****除套题训练外,要引导学生关注历次考试中丢分的题,分析失误原因,及时查漏补缺。高三复****阶段总的时间安排是前紧后松,到临考前把时间完全交给学生,让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。
    和针对性:语文复****的计划要体现定量控制、定度控制的原则。所谓定量控制,就是对课时量、课堂教学容量及训练量要进行控制。量次不足,不能完成既定的教学任务;量次过于频繁,学生不胜负担,同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一中练,一月一大练。练后必讲评,而练****和评讲力争都安排在语文课堂上,不占用课外时间。所谓定度控制,就是根据学生身心发展的水平和特点,适时调整训练的节奏和内容,进行因材施教。对于语文优生和差生,各班要心中有数,加强课外辅导。
    :复****备考时间安排要与各班学生学****状况结合,可根据各班实际,灵活地加以调整,使复****发挥最大的效益,取得最佳效果。
四、具体要求
    (一)语文知识和语言表达:语言知识的备考有两点很关键——积累和留心。在平时要多留心一些易混易错词语的读音、字形,把它们积累下来。一要常备工具书,随时查阅;二要准备积累本,将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来;三要准备错题本,将每次考试中自己做错的相关试题整理出来,时常翻阅,加强记忆,避免重复错误。
    高考语言表达考查的题型比较灵活,需要考生有较强的驾驭语言的能力。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式,从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题,并特别注意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。
    (二)古诗文阅读
    :高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》,主要检测通过课内的学****把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密,因此,必须扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注重落实,尤其是关键词语要落实。在文言文复****中,必须以文言文翻译为重点。
    文言实词的复****要重视推断训练,坚持字不离词,词不离句,学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲时,不仅要讲清楚“是什么意思”,更要给学生示范“怎样推断实词词义”。
    理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实,从词性入手,先用法后意义。要对18个虚词进行系统整理,从课文例句入手,逐一讲解,然后归纳总结,最后选择典型语段集中训练。