文档介绍：基础教育阶段学生课外补****现象探究
课外补****班是一种以私人承办的学校正规教育之外的补充性教育,它以基础教育学校课程为内容,以正在接受正规教育的中小学生为对象。近年来, 各种课外补****班如雨后春笋般发展迅猛,吸引着越来越多的学生和教师的参与,这一教育现象值得探究。
一、主要形式
课外补****班按其经营方式可分为两大类:规模较小的,常冠以诸如“xx培训班”“xx补****班”“xx辅导班”等名称;规模较大的,一般叫“xx学校”“xx教育”等。课外补****班根据参与学生的特点、需求和其本身的规模分为托管、一对几(十个学生以内)辅导、老师上门一对一家教,或大班(超过50个学生)授课。
这些课外补****班,有的具有合法的“身份”;另有一部分是私人开办无任何办学资质的小型“作坊式”机构。课外补****班有其不同于学校的三大特点,即补充性、私人性和有偿性,参与这些课外补****班的师资主要是在职教师、大学生和离退休老教师。
课外补****主要是“补差”和“培优”,前一种是针对学生在校内没有掌握透彻的重、难点知识的再学****补****对象多为学****成绩一般或偏低的学生;后一种是在学校学****的基础上帮助学生在知识体系的广度和深度上进行特训、拔高,补****的对象多为学科成绩较好的学生,如一些竞赛班级的开设。课外补****的科目依据考试的类型而定,一是文化类,包含各种考试科目的语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科;二是艺术类,绝大多数以要参加高考为目的的美术、音乐、舞蹈为主。
二、利弊分析
课外补****班有其存在的空间,得到一些家长和学生的青睐。但由于办学水平良莠不齐,暴露了不少问题,有利有弊,对于利弊要客观分析。
由于其商业盈利性质,监管力度不够等因素,课外补****班存在不少问题。
。一些课外补****班为了招揽更多的生源,多会采用广告等方式提升知名度,与一些媒体合作,进行商业化包装宣传。但在利益的驱动下,宣传失真问题表现得比较突出,有的在广告用语上夸大其词,多数机构打着保证质量等口号以及各种不现实的承诺,进行大肆宣传。如经常会听到类似于“只要参加补****保证一定考上xx学校”。一些补****班则会说自己有绝密信息,能押准中、高考试题等,神乎其神,让不明底细的家长和孩子误认为找到了提高考试分数的捷径及“救命草”。
。学生接受校外教育的时间主要是学校学****以外的时间,时间段集中在晚上和双休日及节假日。学生们白天在学校进行了一天的学****课后还有大量作业要完成,而到了晚上和双休日又得在校外补课,并且通常一个科目就得花掉两个小时,几乎没有休息、娱乐的时间。这种做法有悖于素质教育的初衷。
。补****的时间与学****效果不成正比,参与补****的时间越多,不一定能提高学生的成绩。由于校外补****是学校外的额外学****补****花费过多的时间,学生身心俱疲,可能导致学生对学****兴趣的下降甚至是厌恶,使得学****成绩难以得到有效的提高。
。有资料显示,这些课外补****班的师资约70%是在职中小学教师,尽管教育部三令五申“禁止在校教师参与课外补****可是很多教师为了经济利益,在课外补****班兼职,有