文档介绍：如何做好中专班主任工作
[摘要] 班主任是班集体的灵魂,是几十名学生紧紧围绕的核心。一个班集体的好坏,与班主任有着密不可分的关系。作者从五个方面阐述了如何做好班主任工作。一是了解学生,因材施教;二是尊重学生,以情动人;三是搞好班级活动,培养集体荣誉感和责任感;四是发挥班干部的作用,提高班级的凝聚力;五是制定严格的规章制度,营造积极的班级氛围。
[关键词] 了解尊重和谐集体凝聚力
学校是一个育人的大集体,而班级则是这个育人大集体中的一个小集合体,班主任对各个班级的管理工作的好坏直接影响着学生的成长、学校的荣誉、办学水平和学生的发展。因此班主任在班集体的作用尤为重要。本人经过多年的工作实践,摸索出了一些经验,愿与同行一起交流。
一、了解学生
了解学生是班主任工作的前提条件,只有了解学生,摸清了学生的性格特点,心理状况,兴趣爱好,才能有的放矢
,因材施教。
首先是研究书面材料,初步了解学生。作为班主任,刚接了一个新班,面对陌生的脸孔,最有效、快速了解学生的突破口就是查看每一名学生的档案材料,结合学生的学籍表,初步掌握学生的身体状况,品德表现,家庭情况等,为以后进一步了解学生打好基础。
其次是要广泛交往,加强了解学生。既然是交往,就应该互相往来,即教师要了解学生,同时也应该让学生了解教师。在交往中,教师应扮演好自己的角色,建立民主平等的师生关系,创设温馨和睦的交往氛围,使学生感悟到教师的诚意。因此,只有建立了平等的师生关系,才能使学生更尊重教师,信任教师,学生才更愿意向教师敞开心扉。这样也才有利于教育的顺利进行,实现教育目标,同时,还有利于学生健康心理的形成,学生也能以师为范,为人处事,以平等的态度对待别人,理解别人。
二、尊重学生
班主任只有尊重学生才能要求学生。中专学生已有了一些认知能力、分析能力、分辨能力、开始独立地思考问题、解决问题、希望得到尊重、支持和理解。如果班主任只是一味按照自己的意志让学生做这做那,他们就会产生逆反和抵触心理,教育就无法展开。尊重学生,特别是后进生,一方面严格要求,另一方面
不一味批评指责以防挫伤学生的自尊心,使他们产生对抗情绪和逆反心理。教师对学生要多关心,多帮助,多鼓励。
尊重学生,首先得尊重他们的人格。在教育过程中,任何讽刺挖苦学生、歧视侮辱学生、体罚或变相体罚学生,随意打骂学生,都是不尊重学生的行为。如果不把学生当作一个有独立人格尊严的人来看,而随意损害或践踏他们为人的尊严,就会对学生人格的发展和身心健康造成伤害。尊重学生,还要尊重学生的个性。由于学生的家庭环境、遗传基因等各不相同,因此他们的个性差异极大,有着不同的思维方式、不同的情感和不同的兴趣爱好。教师在施教的过程中要特别注意学生的个性差异,既要全面发展,又要让学生个性得到健康和谐的发展。
教育只要有尊重在,就有师生间的真情在,就有未来的希望在,就有成功后的继续奋进,就有失败后的东山再起。
三、搞好班级活动
班级活动有助于实现班级教育目标,培养学生的集体荣誉感和责任感,从而促进班集体的发展与完善。班集体是实现班级的奋斗目标的实践活动中发展和巩固起来的。目标是班集体发展的方向和动力,而组织相应的具体活动则是班集体向着既定目标前进的重要形式。只有在班级活动中,学生才能正确认识个人与集体、个人与他人的关系,培