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2020年常州物资学校高三语文一模试题及答案
一、现代文阅读(36分)
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面文字,完成下面小题。
材料一:
2020年七大领域“新基建”年内投资规模
“新基建”领域
投资内容
预计新增规模(亿)
5G基站建设
三大运营商建设覆盖50个重点城市地区超55万座基站及资本开支,不包括各类5G应用的带动
3000
特高压
今年在建和待核准高压工程共16条线路,具有明确投资规模的共7条
l500
高铁、
城市轨道交通
拟通车线路共l4条,其中专线250和专线350各7条,通车有望为3696公里,对应投资规模为6207亿元
6200
新能源汽车充电桩
预计新增公共充电桩l5万能,私人桩约为30万台,公共充电场站8000座
300
大数据中心
IDC业务发展(包括托管业务、CDN、公共云laaS/PaaS等业务)
1200
人工智能
底层AI芯片等硬件发展,通用AI平台搭建
工业互联网
工业五联网基础设施和平台建设:.
(摘编自《新基建5年,全面梳理细分领域新风向》)
材料二:
新基建的“新”,是基础设施建设中的一个相对概念。以往的基础设施建设主要指铁路、公路、机场等建
设项目,它们在我国经济发展过程中发挥了重要作用。而新基建旨在以信息科技为支撑推动经济社会的教
字化转型。
在线教育远程会议、云买菜、到家服务、在线问诊……一系列数字工具得到了广泛应用。从2020年春节
到现在,以“宅经济”为代表的数字生活方式成了中国人的“标配”,人们只需点点手机,足不出户就可以解决
生活中的大部分问题。正是有了5G、大数据、云计算、人工智能等数字技术为核心的新型基础设施的支撑,
诸多数字化工具的服务能力才得以实现。
新基建作为新兴产业,一端连接着巨大的投资与需求,另一端连接着不断升级的消费市场,必将成为
未来中国经济社会繁荣发展的重要支撑。未来十年,智能经济将成为中国经济的新标签,而新基建则是让
智能经济火箭加速升空的“燃料舱”。新基建发展水平的高低决定了中国在新一波技术红利的全球格局中能否
占据更有利的位置。
(摘编自《“新基建”火热新动能强劲》)
材料三:
面对新基建这个新概念,可能许多人觉得离自己的生活很遥远,但新基建与传统产业其实并不矛盾。
新基建除了满足智能技术开发和智能产业发展、提高社会经济运行智能化水平外,还肩负对传统产业进行
数字化、智能化改造的重任,助力实现传统基建转型升级,跟上并满足智能时代发展对基础设施的要求。
传统的基础设施建设投资规模大、周期长,而新基建与高新技术发展紧密相连,是发展信息化、智能化、
数字化的重要载体,也是创造与满足新需求的重要保障。中国经济要加快推动传统产业转型升级,不断壮
大新兴产业,打造经济发展新动能,必然离不开信息化、智能化、数字化的强力支撑。
(摘编自《数字科技助力养殖业复工京东数科AI养牛促安全生产》)
材料四:
“新基建”着眼长远,但当前的疫情确实赋予其更多责任。要想尽快降低疫情对经济的负面影响,推动经
济恢复正常轨道,需通过狠抓以“新基建”为代表的领域,给予总需求一个回弹力,进而通过需求端的率先复
苏,带动生产端走出困局。更要看到,今年我国面临的外部环境压力有可能进一步加大,外需增长有可能
遇到更多困难。这样的背景下,更要依靠内需发力,推动经济平稳发展。一定意义上,“新基建”是为中国经
济恢复打下的一针强心剂,更是未雨绸缪为未来发展铺下的一条路。
科学研判、理性投资,切忌盲目跟风、脱离实际,是推动“新基建”应有的态度。虽然新基建正在如火如
荼地进行,但新基建整体进度的迈进,不仅仅是建设那么简单,还需要与产业化应用协调推进。这样既能:.
增强基建稳增长的传统属性,又可以助推创新和拓展新消费、新制造、新服务。新基建的价值不仅在“建”,
更在“用”。与传统基础设施投资相比,新基建不仅可以有效优化供给能力,也能够进一步引导和促进消费升
级。只有与相关配套服务相结合,新基建才能更好地促进新业态、新产业、新服务发展。
(摘编自《加快“新基建”对中国经济有长远意义》)
“新基建”领域的一项是()
,北京建成5285个5G基站。
(延崇段)松山特长隧道左洞全线贯通。
——湖北800新供特高压直流工程宣布开工。
。
,不正确的一项是()
,2020年新能源汽车充电桩、人工智能与工业互联网等七大领域“新基建”预计新增投资
,将在我国经济发展中发挥重要作用。
、远程会议、在线问诊等数字工具广泛应用,2020年春节以来,“宅经济”等数字生活方式成为
国人的“标配”,这一切依赖于新型基础设施的支撑。
,支撑着中国经济社会繁荣发展,
标志着中国在新的全球格局中占据了更有利的位置。
“新”是个相对概念,与传统产业并不矛盾,新基建肩负着对传统产业进行数字化、智能化改造
的重任,对传统基建转型升级的实现有推动作用。
“新基建”?请结合材料四简要概括。
(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字,完成小题
教师应有明晰的教育惩戒权
近日,全国人大代表、江西师范大学附属中学校长张国新在接受媒体采访时表示,“要遏制校园欺凌,
就必须把教育惩戒权交给学校和教师。做了错事如果不受惩罚,只会助纣为虐,对学生来说也不例外”。
其实,不仅是遏制校园欺凌,维护正常的教育教学,也需要赋予学校、教师适当的教育惩戒权。既然
惩戒是教育的一部分,就应该通过法律法规的形式来厘清教育惩戒的适用场合、方式方法及处罚程序。但
从我国的现有法律来看,《未成年人保护法》《义务教育法》《反家庭暴力法》等主要是把焦点放在对教育主
体或成年人的约束上,对于未成年人犯错如何惩罚,法律方面尚属于“模糊地带”,以至于类似事件发生时,
教师和学校很难有效应对,影响了正常的教育教学秩序。
2009年8月,教育部发布了《中小学班主任工作规定》,其中就有“班主任在日常教育教学管理中,有:.
采取适当方式对学生进行批评教育的权利”的要求。但何为“适当”,缺乏具体入微的解释,对批评教育学生
的方式方法也没有明确的规章条文。因此,面对学生在校园或教室里所做的不当行为,如个别学生破坏课
堂纪律、“问题学生”顶撞老师、同学之间发生矛盾等,老师们往往不知采取怎样的应对措施,想管却不敢管,
笔者就曾有过这样的顾虑。有的老师由于有了前车之鉴,再遇到类似情况,索性对学生的过错行为不问不
管,虽说这样的老师不会因违规管理学生而受到处罚,但不能及时教育学生,学生的过错行为很容易得到
强化,无助于学生的健康成长和良好教学秩序的建立。
对于教育惩戒,应该达成更多共识,即教育惩戒不是非人道、反教育、落后的教育方式,而是现代教
育的一部分,惩戒是维护正常教育教学秩序的需要,是每位教师应有的权利。教育惩戒不能在教育场中缺
席,但也不能过于随意化、个人化、情绪化。对此,教育主管部门应组织专家,遵循法理精神和教育规律,
在维护未成年人正当权益的前提下,共同为学校、教师进一步明晰其具有怎样的教育惩戒权,在什么情境
下使用哪一种教育惩戒,出台详细的具有可操作性的措施和程序。同时,要让教师清楚地知道学生哪些行
为可以进行教育惩戒,哪些行为应该交由第三方来处理。有了具体明晰的规定,学校和教师就有了行为遵
循,能够科学恰当地处理学生不良行为,并得到学生家长的支持和理解。
在这方面,美国的做法值得借鉴。美国对学生在校的所有活动均予以详细规定。包括校园暴力、网络
欺凌、肢体冲突等行为,美国的学校校规中均有明确处罚措施,从禁止乘坐校车、长期停学到开除都规定
得非常细致,具有很强的操作性。另外,校规还具体阐述了学生在各方面所享有的权利,其中包括对针对
其处罚行为的申诉权。教师可以采取哪些教育惩戒和不能做出哪些行为,都有全面的规定。一旦发现学生
发生不良行为,老师可以根据相关规定,按照相应的步骤和程序进行处理,而没有后顾之忧。
从现实来看,每年两会期间都有代表委员呼吁赋予学校、教师适当的惩戒权,并将教育惩戒的内容与
方式明晰化。早日汇集智慧,出台细则规定,实际上对于保障教师自身权益、促进学生健康成长、维护正
常教学秩序以及进一步增进家校关系,都大有裨益。
(选自《中国教育报》2018年3月20日)
,不正确的一项是
,并指出把教育惩戒权交给学校和教师,就能遏制校园欺
凌。
B.《未成年人保护法》《反家庭暴力法》等法律中尚未明确规定对于未成年人犯错该如何惩罚。
,学生的过错行为就可能得到强化,不利于学生的健康成长和良好教学秩序的
建立。
,应该有具体清晰的规定,便于学校和教师恰当处理学生不良行为并得到学生家长的支持和
理解。:.
,不正确的一项是
。
《中小学班主任工作规定》具体论证了教师没有惩戒权的尴尬处境。
,作者论证了明晰的教育惩戒权的重要性并给教育主管部门提出了建议。
,明晰教育惩戒权可以借鉴美国教育界的相关经验,按照相应的步骤和程序处理学生不良行为。
,下列说法不正确的一项是
,惩戒是不可或缺的部分,完相关法律法规非常重要。
,如果教师可以及时地、科学地对其惩或,可以帮助学生及时改正错误,也能得到学生家长的
理解。
。不能让教育惩戒在教育场中缺席,但在惩戒过程中,也不能过于随意化、个
人化、情绪化。
、教师适当的惩戒权,引起了社会各界的极大关注,出台了教育
惩戒权相关细则。
(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字,完成小题。
孔子没有直接提到人之性善或性恶。《论语》之中,“仁”字出现了66次,没有两个地方解释完全相同。
但是他既说出虽为圣贤,仍要经常警惕才能防范不仁的话,可见他认为性恶来自先天。他又说“观过,斯知
仁矣”,好像这纠正错误,促使自己为善的能力,虽系主动的,但仍要由内外观察而产生。孟子则没有这样
犹疑。他曾斩钉截铁地说出:“人性之善也,犹水之就下也。人无有不善,水无有不下。”孔子自己承认,他
一生学****到70岁才能随心所欲不逾矩。孟子的自信,则可以由他自已所说“我善养吾浩然之气”的一句话
里看出。这种道德力量,经他解释,纯系内在的由自我产生。所以他说:“舜何人也,予何人也,有为者亦若是。”
也就是宣示人人都能做圣贤。
孔子对“礼”非常尊重。孔子虽然称赞管仲对国事有贡献,但仍毫不迟疑地攻击他器用排场超过人臣的限
度。颜渊是孔子的得意门徒,他死时孔子痛哭流涕,然而孔子却根据“礼”的原则反对颜渊厚葬;又因为“礼”
的需要,孔子见南子,使子路感到很不高兴。孔子虽不喜欢阳货的为人,但为了礼尚往来,他仍想趁着阳
货不在家的时候去回拜他。孟子就没有这样的耐性。齐宣王称病,他也称病。他见了梁襄王,出来就说:“望
之不似人君。”鲁平公没有来拜访他,他也不去见鲁平公。他对各国国君的赠仪,或受或不受,全出己意。
他做了齐国的吊丧正使,出使滕国,却始终不对副使谈及出使一事。
这中间的不同,不能说与孔孟二人的个性无关。或许《论语》与《孟子》两部书的取材记载不同,也
有影响。但是至圣和亚圣,相去约两百年,中国的局势,已起了很大的变化。孟子说“此一时也,彼一时也”,:.
这八个字正好可以用来说明他们之间的距离。
“人性”的表述,不符合原文意思的一项是()
。
。
。
。
,不能证明孔子对“礼”非常重视的一项是()
。
“礼”的原则反对厚葬自己的得意门徒颜渊。
,但为了礼尚往来,仍想去回拜他。
“礼”的需要,孔子去见了南子,使子路很不高兴。
()
。
“礼”的态度不同。
C.《论语》与《盂子》的取材记载不同。
。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成下面小题。
李陵字少卿,拜为骑都尉,将勇敢五千人,教射酒泉、张掖①以备胡。天汉二年,贰师②将三万骑出
酒泉,击右贤王于天山。召陵欲使为贰师将辎重陵叩头自请曰臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也力扼虎射命中
愿得自当一队以分单于兵。上曰:“吾发军多,毋骑予女。”陵对:“无所事骑,臣愿以少击众,步兵五千人
涉单于庭。”上壮而许之,诏陵以九月发。
陵将其步卒五千人出居延,至浚稽山,与单于相直,骑可三万围陵军。陵搏战攻之,千弩俱发,应弦
而倒。虏还走上山,汉军追击,杀数千人。单于召八万余骑攻陵。明日复战,斩首三千余级。单于使其子
将骑击陵,陵军步斗树木间,复杀数千人,因发连弩射单于,单于下走。陵军战一日数十合,复伤杀虏二
千余人。虏不利,欲去。会陵军候管敢为校尉所辱,亡降匈奴,具言陵军无后救,射矢且尽。单于大喜,
四面射,矢如雨下。汉军南行,士尚三千余人,徒斩车辐而持之,军吏持尺刀,抵山下,单于遮其后,乘
隅下垒石,士卒多死,不得行。昏后,陵叹曰:吾不死,非壮士也。复得数十矢,足以脱矣。今无兵复战,
各鸟兽散,犹有得脱归报天子者。夜半时,陵与韩延年俱上马,壮士从者十余人。虏骑数千追之,韩延年:.
战死。陵曰:“无面目报陛下!”遂降。军人分散,脱至塞者四百余人。
后闻陵降,上怒甚,群臣皆罪陵。迁盛言:“陵常奋不顾身以殉国家之急。提步卒不满五千,抑数万之
师,转斗千里,虽古名将不过也。身虽陷败,然其所摧败亦足暴于天下,彼之不死,宜欲得当以报汉也。”
上以迁诬罔,下迁腐刑。
陵在匈奴二十余年,元平元年病死。
(选自《汉书·李陵传》,有删改)
【注】①酒泉、张掖:地名。②贰师:李广利,武帝所宠爱的李夫人的哥哥,武帝遣其伐大宛,因大宛境
内有贰师城,所以称之为“贰师将军”。后投降匈奴。
,正确的一项是()
分单于兵
分单于兵
分单于兵
分单于兵
,不正确的一项是()
,是指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字,又称表字。古代男子二十岁取字,女子十五
岁取字。
,文中指授予官职,“拜相如为上大夫”“以相如功大,拜为上卿”中的“拜”都为此义。
,这里指中原以北强大的游牧民族匈奴。受时代的限制,古代学者对四方异族的了解十分有限,对他
们的异同也没有深入调查,往往用蛮、夷、戎、狄、胡、越等来泛指四方异族。
,指年号。年号是中国古代封建王朝用以纪年的名号,一个皇帝只有一个年号,所以人们常常用年
号来称呼皇帝,如乾隆皇帝、康熙皇帝等。
,不正确的一项是()
,为国效力。他向汉武帝提出率领五千步兵出征,牵制单于的兵力,汉武帝答
应了他的请求。
,李陵率步兵与匈奴骑兵抗衡,孤军苦战,充分发挥了远射兵器弓、弩的作用,杀伤
匈奴骑兵众多,其战术运用和战役指挥是成功的。:.
,损失惨重;他与韩延年率众突围,匈奴紧追不舍,韩延年战死,李陵投降
匈奴,最终全军覆灭。
,他认为李陵虽然被俘,但摧败匈奴的战绩也足以光耀天下;李陵之所以投降,是想
等待机会报效汉朝。
。
(1)会陵军候管敢为校尉所辱,亡降匈奴,具言陵军无后救,射矢且尽。
(2)提步卒不满五千,抑数万之师,转斗千里,虽古名将不过也。
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首唐诗,完成下面小题
戏题王宰画山水图歌杜甫
十日画一水,五日画一石。
能事不受相促迫,王宰始肯留真迹。
壮哉昆仑方壶①图,挂君高堂之素壁。
巴陵洞庭日本东,赤岸水与银河通,中有云气随飞龙。
舟人渔子入浦溆,山木尽亚②洪涛风。
尤工远势古莫比,咫尺应须论万里。
焉得并州快剪刀③,剪取吴淞半江水④。
[注]①方壶:神话中的东海神山。②亚:通“压”,俯偃低垂。③并州:地名。唐开元中为太原府,州治在
今山西太原市,以产剪刀著称,有所谓“并州剪”。④相传晋代索靖观赏顾恺之画,倾倒欲绝,不禁赞叹:“恨
不带并州快剪刀来,剪淞江半幅练纹归去。”
,不正确的一项是()
,而是极力赞扬王宰不愿受时间的催迫而仓促作画的严肃认真、一丝不苟的创作
态度。
B.“赤岸水与银河通”写赤岸水仿佛与天上的银河相通,形容水势壮美,与上面描绘山势的雄奇相呼应,和“黄
河远上白云间”有异曲同工之妙。
C.“舟人”两句诗人着意描写狂风激流中,渔人正急急驾舟驶向岸边躲避,极力渲染风猛、浪高、水急,使整
个画面神韵飞动。
D.“尤工”二句,诗人高度评价王宰运用了古人莫比的技法,在一尺见方的画作上绘出了万里江山景象,凸显
了我国山水画的美学特色。
“焉得并州快剪刀,剪取吴淞半江水”。:.
(三)名篇名句默写(6分)
。
(1)韩愈在《师说》中以孔子从师的例子证明了“____________”的观点,而郯子等人道德学问不如孔子又与后
文“____________”的观点相照应。
(2)自古以来,大爱情怀和自我牺牲是中华民族有良知的知识分子共有的精神特质,杜甫的《茅屋为秋风所
破歌》中“___________,___________”两句,就充分体现了这种精神特质。
(3)《马说》中用“___________,___________”最终不因日行千里而著名等内容,描写了千里马的终身遭遇。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
阅读下面的文字,完成各题。
济南有三大名胜:千佛山、大明湖、趵突泉。泉和山、湖比起来,虽不起眼,但济南①。刘鹗写
《老残游记》时,尚未见到“泉城”的称呼,留下“家家泉水,户户垂杨”的名句,“泉城”已是()了。
据说济南城区的泉,单是有名的就有二百多,②。也怪,不管有名的没名的,泉水到了济南格外
恣肆,大泉小泉自由自在流淌,成群结队,走街串巷,闪过树丛,溜进人家……济南城啊,坐落在澄明清泠
的泉群中间,分明是个幸运的婴儿,在泉水的簇拥()下慢慢长大。济南人最感念泉水的好,泉城,
泉城,泉和城在了一起,不就是泉和人在一起嘛。三五之夜,万籁俱寂,波光粼粼的泉池中,趵突泉三朵
泉头齐齐涌起,在空中翻卷成巨大的水轮,落下,涌起,落下,涌起……轻轻地,缓缓地,()。人
们看到喷涌而出的泉花,赞美泉水的高洁,可曾知道在人所不见的地方,泉水有过怎样的隐忍、()?
先哲有言:“上善若水。”善有上下,水岂能无?雨雪泉瀑,水有百态;江河湖海,水有百性。济南的泉,夏
盈不滋,冬瘦不枯,动静有度,冷暖怡人,不正是水的上上之品吗?“上善若水,上水唯泉。”济南的泉水,
当得这八个字。
,最恰当的一项是()
:“济南夏盈不溢、冬瘦不枯、动静有度、冷暖怡人的泉水,堪称水的上
上之品。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10
个字。:.
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
,某校发起在家庭中实施分餐的倡议。请你拟写一则微信消息,发布在家庭群中,劝说长辈接受该
倡议。要求:有理有据,语言得体,不超过90个字。
四、写作(60分)
,根据要求作文。
“stayhungry,stayfoolish”这是乔布斯的处世哲学。stayhungry,是指保持“好奇心”和对世界的“饥饿感”。
stayfoolish是乔布斯实践梦想的方式----倔强、笨拙地去做自己热爱的事。但在我们有些人,stayfoolish却被
认为是贬义,哪有人喜欢笨拙,老老实实、踏踏实实也往往被视为不灵活,不知变通。
《新京报》曾有评论:笨拙地生活,未尝不是一种最好的态度。
请根据以上材料,结合自己的生活、思考,写一篇文章。要求:选好角度,确定立意;明确文体,自拟
标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
参考答案
【1题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
,贯通隧道属于“老基建”中的公路建设,不属于“新基建”领域。
故选B。
【2题详解】
本题考查筛选并辨析文中信息的能力。
C.“支撑着中国经济社会繁荣发展,标志着中国在新的全球格局中占据了更有利的位置”的表述错误,原文
表述“必将成为未来中国经济社会繁荣发展的重要支撑”,选项将未然当已然了;另外,“标志着中国在新的
全球格局中占据了更有利的位置”说法错误,原文是“新基建发展水平的高低决定了中国在新一波技术红利的
全球格局中能否占据更有利的位置”。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。
题干要求考生结合材料四简要概括“如何有效推动“新基建”?审题可知,答案在第四则材料上,阅读文本可
知,主要信息集中于第二段,(1)如从文中“科学研判、理性投资,切忌盲目跟风、脱离实际,是推动‘新基
建’应有的态度”可概括,坚持科学研判、理性投资的态度;(2)从“还需要与产业化应用协调推进,这样既
能增强基建稳增长的传统属性,又可以助推创新和拓展新消费、新制造、新服务”可概括,“新基建”要与产
业化应用协调推进;(3)从“只有与相关配套服务相结合,新基建才能更好地促进新业态、新产业、新服务:.
发展”可概括,“新基建”与相关配套服务相结合,才能好的发展。
【4题详解】
试题分析:本题主要考查关于原文内容的理解和分析。首先浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,
进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼。A项,
结合文本内容“共同为学校、教师进一步明晰其具有怎样的教育惩戒权……能够科学恰当地处理学生不良行为,
并得到学生家长的支持和理解”分析可知,“把教育惩戒权交给学校和教师,就能遏制校园欺凌”绝对化。故
选A。
【5题详解】
试题分析:本题主要考查对原文论证的相关分析。错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解
文意,偷换概念、无中生有等。B项,“作者引用《中小学班主任工作规定》具体论证了教师没有惩戒权的
尴尬处境”错误,作者引用《中小学班主任工作规定》论证了教师没有明晰的惩戒权。故选B。
【6题详解】
试题分析:本题考查对作者观点的理解。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概
念的内涵的方面考核,概括文章的内容较难,答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔
细分析。D项,结合文本内容“每年两会期间都有代表委员呼吁赋予学校、教师适当的惩戒权,并将教育惩
戒的内容与方式明晰化。早日汇集智慧,出台细则规定”分析可知,“出台了教育惩戒权相关细则”无中生有。
故选D。
点睛:归纳内容要点,概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核,错误类型注意有无中生有,
张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观
点和文中的观点不一致,文中他人的观点和作者的观点混淆,对文中的观点概括错误等方式。
【7题详解】
本题考查学生对文中重要词语理解能力。
B项,“孔子认为纠正人性之恶要靠后天学****无中生有,据原文“他又说‘观过,斯知仁矣’,好像这纠正错误,
促使自己为善的能力,虽系主动的,但仍要由内外观察而产生”可见,孔子认为“好像这纠正错误”“要由内外
观察而产生”。
故选B。
【8题详解】
本题考查学生对原文内容的理解能力。
C项,“但为了礼尚往来,仍想去回拜他”表述错误,原文为:“但为了礼尚往来,他仍想趁着阳货不在家的
时候去回拜他。”:.
故选C。
【9题详解】
本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。
D项,原文表述为:“但是至圣和亚圣,相去约两百年,中国的局势,已起了很大的变化。孟子说‘此一时也,
彼一时也’,这八个字正好可以用来说明他们之间的距离。”可见,孔子和孟子思想存在差异的根本原因是局
势发生了变化。
故选D。
【10题详解】
本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节,常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对
称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、
句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
本题中划线句的意思是“武帝召见李陵,想让他为李广利的军队运送粮草。李陵向武帝叩头请求说:我所率
领的人,都是荆楚勇士、奇才、剑客,力大可掐住老虎,射箭必中,希望能自成一军,分散单于兵力。”
“召”“欲使”的主语是武帝,“召陵”“欲使”有两个谓语,中间应断,排除AD两项。
“勇士”“奇材”“剑客”之间是并列关系,不需要断开;“以分单于兵”中“以”表目的,“以”前要断开,排除C项。
故选B。
【11题详解】
本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名
称、年号、谥号庙号、一些文书的名称、***的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有
一些避讳的说法等。平时注意积累尤其是课本的注释的