文档介绍：威尼斯的小艇教学反思
[威尼斯的小艇教学反思]《威尼斯的小艇》教学反思
济宁市东门大街小学刘久花
刚听完省能手观摩课,觉得威海的老师执教的《威尼斯的小艇》挺有语文味的,能体现用教材教语文的教学理念,威尼斯的小艇教学反思。经过反复琢磨她的教学过程和设计意图,我借鉴了一部分;又把我认为缺少的环节加上:如:初读课文,整体感知主要内容;课后拓展作业。在处理小艇的特点时,我采用自己常用的剥层法,一层一个学****目的,其中的设计了8个小问题,一层一层地完成学****任务。
这堂课的教学流程是:
一张交通图导入新课-----检查预****整体感知-----品读感悟-----拓展延伸。
首先我在一班试教了一遍,觉得课堂上设计的几个比较有难度的问题个别学生回答得十分到位,只有一个问题:在什么情况下操作技术特别好?这三种情况能互换顺序吗?学生比较迷茫。于是在我们班上课,我注意了这一点,在此处多引导,让学生自己就能感觉出这个顺序不能调换。
回顾整个活动的始末,从初接任务时的困惑,到课的设计,到课件制作,到课的教学,让我对小语教育又有了新的认识,教学反思《威尼斯的小艇教学反思》(..)。通过本课的教学,反思如下:
1、一个优秀的语文教师应该具备广阔的知识视野和深厚的人文根基。教师自身知识的储备决定对教材有无深入的、有创造性的理解。有了丰厚的知识积淀,面对各种体裁的文章,我们才不至于茫然无从、手足无措——我离它还有很远,要学****的东西还有太多太多。
2、教师不能仅止于对教参的照本宣科,更多的是我们的内心深处要有鲜活的理念与实践智慧。(这些教学理念,在我的内心、我的头脑中,正逐渐的清晰,我相信,不久的将来,我一定能识得它的“庐山真面目”。)
3、教师只有在确定“教什么”的前提下,才能确定“怎样教”。我以为:一个教师只有吃透了教材,心中有了明确的方向,“怎样教”都能达到预设的效果。《威尼斯的小艇》一文,我认为最大的成功就在于定好了“教什么”,既有独特的见解,也有所创新,更有较高较深的认识。
教完课,我又觉得课堂上设计的:“为什么作者只单单抓住小艇来写?”(小艇的重要、独特,异城风光)这个答案还不尽完美。如果让学生感受完坐着小艇你会听到什么,看到什么?教到这时再点一下:表面看来,作者似乎只在介绍小艇,其实,小艇只是威尼斯的一张“名片”,一张不可复制的“名片”。通过小艇,作者巧妙的向读者们展示了威尼斯这座水上城市的独特风情以及威尼斯人的生活,这是作者设计课题的别具匠心之处。这样会更完美一些。威尼斯的小艇教学反思2 第2篇校园吉尼斯挑战赛活动策划书
〖预览〗发布时间:2017-03-12一、活动背景吉尼斯世界纪录为全世界所喜爱和关注,对大学生也是如此。大学校园融合了来自大江南北的各方骄子们,在这里,他们继续着专业的学****体历着大学这个小社会的各种实践活动,施展着各自的才华,洋溢着独为已有的气息。二、活动目的通过挑战自我,冲击极限来培养学生个性特长,在校园内为学生的课余生活搭建一个参与竞争和自主学****的平台,为挖掘学生潜能和开发非智力因素创建一种课堂外的教育形式,丰富校园文化。三、举办单位主办单位:山西大学社团联合会四、活动对象山西大学大东关校区所有社团及全体同学五、活动时间XX年月日月日六、活动地点山西大学大东关校区七、活动流程策划(一)活动准备期1、宣传