文档介绍：我们的风筝会
【训练目标】
在开展风筝会的系列体验活动中,启发学生能根据需要有目的地选材、组材,进行个性化表达。
【设计理念】
目前我们的小学作文教学应积极回应课改精神,迫切需要务实创新地去改革作文教学,颠覆传统的应试作文教学观。我们的每一次作文教学设计都应力求做到整体设计、局部优化,真正体现作文训练的生活化、自主化、实践化、研究化。因此,我们应善于观照学生生活,引领学生去自主实践和研究,去发现和提炼有活性、有价值的****作素材,写出有血有肉的生活体验****作。美丽的风筝是小学生的兴趣之物,赏风筝、放风筝更是他们的至爱。
【设计特色】
激活体验,模拟活动,合作交流,有效内化,有为而作,自由表达。
【教学准备】
、整理有关风筝的信息资料。
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、放风筝。
【教学流程】
一、启发渲染,激活体验
:同学们,喜欢风筝吗?喜欢它什么?前一段时间老师布置大家假日放风筝,觉得有意思吗?
:儿童在广场上开心地放飞五颜六色、造型各异的风筝。
,激活学生已有的经历和体验,提高对风筝的认识。
【设计意图:一堂课的揭课非常关键,应有感染性和激活性,利用启发谈话、点击回忆、呈现真实画面,强化刺激,调动学生真切的感受和体验,有效强化学****的角色意识。】
二、组织活动,模拟推销
模拟组织“小小风筝订货会”。让学生各自以推销员的身份对自己带来的风筝进行推介,并分组合作,举行订货会,最后评比出优秀风筝推销员。
学生可以从风筝的起源、历史、种类和外形等方面进行创造性的推销,实现师生间的有效互动。其间教师也可提供一些关于风筝的友情信息:如山东潍坊的风筝节以及风筝起源的历史小故事等。
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,评比优秀推销员。
【设计意图:活动体验是语言内化和生成的最佳途径。按组模拟组织“小小风筝订货会”,让组内每个成员相互交流、合作,并自主展示,争夺组内、班内的优秀风筝推销员,学生觉得饶有兴趣,个个跃跃欲试,能主动、***地投入活动。】
三、回忆情景,练说具体
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,力求把印象最深的地方说具体。
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【设计意图:场景再现,强化情境感染,调动表达欲望。推销构思,踊跃展示,在组内有声有色的互动交流中实现内化和矫正――自主而悄然地内化语言,矫正并完善表达,做到重点突出,为后面的****作成文作好铺垫。】
四、延伸想象,丰富内涵
学生交流:当看到飞舞的风筝时,你们会产生怎样的想象?
指导学生欣赏儿童诗《风筝与我》,欣赏童话故事《小风筝》,并交流自己的理解和感悟。
【设计意图:引导想象,张扬思维,放飞想象,