文档介绍：高等教育的本质
一、欧洲中世纪大学作为近现代高等教育的开端,中世纪大学主要围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学活动。到19世纪后半期,高等教育的活动形式有了新变化:高等教育层次出现了多样化;高等教育的形式复杂化。
二、高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育,是培养各类高级专门人才的社会活动。
三、简述高等教育与政治的关系:高等教育与政治的关系,主要体现为高等教育受政权性质、政治体制及政治纲领的制约,同时又通过发挥高等教育的政治功能而服务于政治。1. 政治对高等教育的制约:政治决定了高等教育的领导权;政治决定了接受高等教育的权利;政治制约着高等教育体制;政治制约着高等教育的方针、目的。2. 高等教育的政治功能:对受教育者进行政治教育;培养政治、法律专门人才;推进民主政治的发展。
四、简述高等教育与经济的关系:高等教育与经济的关系,一方面表现为经济发展对高等教育发展起着决定的作用,另一方面表现为高等教育与经济发展同时并进,并促进经济发展,两者间存在着本质的联系。1. 经济发展对高等教育的决定作用:经济发展是高等教育发展的物质基础;经济体制的变革决定了高等教育体制的变革;经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模;经济结构的变化制约着高等教育的结构。2. 高等教育的经济功能:高等教育促进经济增长;高等教育促进经济结构的调整和完善;高等教育可以提高人们的收入。
五、简述高等教育与科学技术的关系:1. 科学技术对高等教育的影响:科学技术对高等教育内容、手段的影响。2. 高等教育的科技功能:科学技术是第一生产力。高等教育是第一生产力的母机。高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产科学技术的功能;高等教育通过创造、发明新的科学技术来发展科学技术的功能。
六、简述高度教育与文化的关系:文化的要素构成了教育的内容,教育是传递文化的途径。1. 文化对高等教育的影响:文化影响着高等教育的内容;文化系统与文化设施影响着高等教育的实施;文化传统影响着高等教育特色的形成。2. 高等教育的文化功能:高等教育具有选择、传递、保存文化的功能;高等教育具有创新和发展文化的功能。
七、高等学校的社会职能包括:培养专门人才;发展科学;服务社会。1. 18世纪以前确立了大学培养人才的职能。2. 19世纪初德国大学确立了发展科学的职能。3. 19世纪末美国大学确立了社会服务的职能。
八、简述现代大学的职能体系:现代高校的培养人才、发展科学、服务社会三项职能,是相互联系、相互渗透的,共同构成了现代高校的职能体系。1. 培养专门人才是现代高校的根本使命,也是高校职能体系中的核心,是高校的基本职能。2. 发展科学是现代高校的重要职能。发展科学职能主要体现在大学的科学研究活动中。3. 社会服务是现代高校职能的延伸。
第二章高等教育的目的
一、教育方针:教育方针是国家在一定历史时期,根据社会政治、经济发展的需要和基本国情,通过一定的立法程序,为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标,是教育政策的总概括。
二、教育方针的基本构成:;;。
三、教育目的的含义:教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求,它规定了所要培养人的基本规格和质量要求。
四、教育目的的性质:具体体现为两个方面,