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云南省江城哈尼族彝族自治县住房和城乡建设局招考5名公益性岗位人员模拟考核试卷(6).docx

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云南省江城哈尼族彝族自治县住房和城乡建设局招考5名公益性岗位人员模拟考核试卷(6).docx

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云南省江城哈尼族彝族自治县住房和城乡建设局招考5名公益性岗位人员模拟考核试卷(6).docx

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文档介绍:该【云南省江城哈尼族彝族自治县住房和城乡建设局招考5名公益性岗位人员模拟考核试卷(6) 】是由【酷酷誉为】上传分享,文档一共【114】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【云南省江城哈尼族彝族自治县住房和城乡建设局招考5名公益性岗位人员模拟考核试卷(6) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。云南省江城哈尼族彝族自治县住房和城乡建设局招考5名公益性岗位人员模拟考核试卷
答题时间:120分钟试卷总分:100分试卷试题:共200题
姓名:_______________学号:_______________
题型
单选题
多选题
填空题
判断题
简答题
公文写作
总分
得分
(共100题)
,说法错误的是_____。
A:教学方法是为完成教学任务而采用的办法,包括教师教的方法和学生学的方法
B:教学方式是构成教学方法的细节,是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动
C:教学方式可以被运用于方法,它本身也能独立完成一项教学任务
D:教学方法是一连串的有目的的活动,它能独立完成某项教学任务
参考答案:C
本题解释:
【答案】C。
本题所属考点-小学教育理论综合
,教师的角色是_____
A:主导者
B:参与者
C:助产士
D:权威者
参考答案:C
本题解释:
【答案】C。解析:罗杰斯的人本主义学****理论认为,教师的任务是要为学生提供学****的手段和条件,促进个体自由地成长,学生中心模式又称为非指导模式,教师的角色是“助产士”或“催化剂”。
本题所属考点-学****的基本理论
,它是通过_____实现的。
A:生产者之间的竞争
B:消费者之间的竞争
C:生产者与消费者之间
D:价格机制,供求机制,竞争机制
参考答案:D
本题解释:【答案】D。解析:价值规律的内容是:商品的价值量决定于生产商品的社会必要劳动时间,商品交换以商品的价值量为基础,也就是商品的价格要以价值为基础。影响商品经济运动的规律有:竞争规律、供求规律、货币流通规律等。而支配这些规律及商品生产和商品交换全过程的是价值规律。所以价值规律是通过价格、供求和竞争机制实现的。故本题答案选D。
本题所属考点-题库原题

A:企业规模的扩大
B:经济效益的提高
C:资本积累的增加
D:产业从低级形态向高级形态的发展过程
参考答案:D
本题解释:【答案】D。解析:产业结构成长不仅仅是一个量的增长的过程,它更是一个质的发展的过程。
本题所属考点-《经济》
,故内外垣墙皆前方后圆。主要建筑皆为圆形,而圜丘外遗墙和祈年殿外垣墙皆为方形,象征天圆地方。天坛内外垣墙遍植槐柏,一片绿海,摒除视野的一切干扰。置身圜丘,仰望苍天,环视绿色大地,肃穆的氛围,引向皇权神授、天地人合一、人与天地对话的境界。祈年殿中四柱象征四极,内外双列十二柱喻十二月及十二时辰。;顶棚高耸,龙蟠藻井,祭祀时香烟飘渺,乐声齐鸣,加强了对上天的崇敬与信仰。
这段文字主要介绍了天坛的_____
A:建筑意境
B:艺术风格
C:布局特点
D:设计理念
参考答案:A
本题解释:正确答案是A
考点表面主旨题解析由提问可知本题为表面主旨题。
片段中主要讲述了天坛这一标志性建筑的布局特点、造型形式、色彩和许多与“天”有关的数字,突出了古代人们对“天”的认识,主要体现的是一种建筑的意境。故正确答案为A。
本题所属考点-片段阅读
。消费者丙从乙商场购买这种饮料后,在开启时被罐内强烈气流炸伤眼部。下列答案中最正确的是_____。
A:丙只能向乙索赔
B:丙只能向甲索赔
C:丙只能向消费者协会投诉,请其确定向谁索赔
D:丙可向甲、乙中的任何一方索赔
甲厂生产一种易拉罐装碳酸饮料。消费者丙从乙商场购买这种饮料后,在开启时被罐内强烈气流炸伤眼部。下列答案中最正确的是_____。
A:丙只能向乙索赔
B:丙只能向甲索赔
C:丙只能向消费者协会投诉,请其确定向谁索赔
D:丙可向甲、乙中的任何一方索赔
:没有交会费的会员不得进人。某天,俱乐部来了群人,他们都是已交会费的会员,如果严格按照俱乐部的新规定执行,下列判断中,有一项是真的,那么这项为真的判断是_____。
A:他们一定不被允许进人
B:他们一定会被允许进人
C:他们可能不会被允许进人
D:他们其中一定有人会被允许进人
参考答案:C
本题解释:【答案】C。解析:本题考查假言命题的翻译规则及其运用。没有交会费的会员不得进入,可以翻译为:未交费—不进入。现在实际情况是,来的人已经交费,这是对于翻译后表达式的前件的否定,根据假言命题的翻译推理规则,否定前件得不到必然性的结论,只能得到可能性的结论。A、B、D项都是必然性的结论,排除。只有C项是可能性的结论,当选。
本题所属考点-题库原题

A:限制民事行为人甲与房东签订租房合同
B:四岁的小朋友乙为自己买了一只铅笔
C:丙在重大误解的情况下签署了房屋买卖合同
D:小学生丁趁家长不在将母亲的钻石项链卖给了同学
参考答案:D
本题解释:【答案】D。解析:《民法通则》第58条规定,下列民事行为无效:(一)无民事行为能力人实施的;(二)限制民事行为能力人依法不能独立实施的;(三)一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危,使对方在违背真实意思的情况下所为的;(四)恶意串通,损害国家、集体或者第三人利益的;(五)违反法律或者社会公共利益的;(六)以合法形式掩盖非法目的的;无效的民事行为,从行为开始起就没有法律约束力。A项属于效力待定的合同;B项属于无民事行为能力人实施的与自身状况相适应的行为,有效;C项属于可变更可撤销行为;D项属于无效民事行为。故本题答案选D。
本题所属考点-题库原题
,为了祖国的航天事业,淡泊名利,默默奉献。他们献出了青春年华,献出了聪明才智,献出了热血汗水,有的甚至献出了宝贵生命。这说明_____。
A:实现人生价值需要辨别是非,把握机遇
B:人生价值要在个人与社会的统一中实现
C:获取关键职位是实现个人价值的基础
D:社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提
参考答案:B
本题解释:【答案】B。解析:中国航天人把青春和生命献给了航天事业,在实现社会价值的过程中也实现了个人价值,做到了二者的统一,这就是题干要表达的内容。故本题答案选B。
本题所属考点-题库原题
10.“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”,这是_____
A:辩证唯物论与旧唯物论两条认识路线的对立
B:辩证法和形而上学的对立
C:唯物论与唯心论两条认识路线的对立
D:可知论与不可知论的对立
参考答案:C
本题解释:
参考答案:C【解析】这两句话是时物质与意识的关系的不同认识。前者认为物质决定意识,物质是第一性的,是唯物主义观点;后者认为意识决定物质,意识是第一性的,是唯心主义观点。故本题选C。
本题所属考点-题库原题
,我国有一位地理学家画了一条线,一直被国外人口学者和地理学者做引用,这条线西从黑龙江的黑河到云南的腾冲,大致是45度的倾斜线。当时这条线东南方占36%的国土居住着96%的人口,所以他判定这条线的东南方是最适合人居住的,这条线被称为_____。
A:45度倾斜线
B:黄国璋线
C:胡焕庸线
D:竺可桢线
参考答案:C
本题解释:【答案】C。解析:上世纪30年代,我国地理学家胡焕庸画了一条线,一直被国内外人口学者和地理学者所引用,称为“胡焕庸线”。这条线从黑龙江的黑河到云南的腾冲,大致是一条45度的倾斜线。当时这条线东南方占36%的国土居住着全国96%的人口,所以他断定这条线的东南方是最适合人居住的。故本题答案选C。
本题所属考点-题库原题

A:粗放型经济增长向集约型经济增长
B:单一型种植向复合型种植
C:质量增长向规模增长
D:现代化向手工化转变
参考答案:A
本题解释:
参考答案:A【解析】所谓农业增长方式的转变,就是指农业由粗放型经济增长向集约型经济增长的转变。这是我国农业实现由速度、数量型增长向数量、质量、结构、效益并重型转变,加快农业现代化进程的必然选择,也是我国农业突破资源约束瓶颈、提高资源利用效率、增强农业效益和增加农民收入的现实途径。故选A。
本题所属考点-题库原题
、赵某二人密谋杀害钱某。某日,二人趁其不备,共同向其开枪,钟某击中钱某致钱某死亡,赵某未击中钱某。赵某的行为属于故意***罪的_____。
A:犯罪中止
B:犯罪未遂:
C:犯罪预备
D:犯罪既遂
参考答案:D
本题解释:【答案】D。解析:钟某、赵某构成共同犯罪,根据刑法理论,共同犯罪人的实行行为共同引起危害结果发生,他们的实行行为与危害结果之间具有因果关系。即使共同犯罪人中只有一人的实行行为引起危害结果发生,其他人的实行行为没有导致危害结果发生,也应该认为他们的行为与危害结果之间存在因果关系。根据题意,钟某、赵某的行为与钱某的死亡之间均有因果关系,所以赵某的行为属于故意***罪的犯罪既遂。故本题答案选D。
本题所属考点-题库原题
,规定每中一发记5分,脱靶一发倒扣3分。两人各打了10发子弹后,分数之和为52,甲比乙多得了16分。问甲中了多少发?_____
A:9
B:8
C:7
D:6
参考答案:B
本题解释:
正确答案是B
考点鸡兔同笼问题解析甲和乙的分数之和是52,分数之差是16,那么甲的分数是(52+16)÷2=34分,要是甲10发全部打中,则应该得50分,由差异分析可知,甲脱靶的发数为(50-34)÷(5+3)=2发,所以打中的发数为10-2=8发。因此正确答案为B。

A:前者是目的,后者是手段
B:前者是基础,后者是目标
C:前者是内容,后者是形式
D:二者相互依赖、相互配合