文档介绍：2014—2015学年度第一学期五年级上册语文教学计划
一、基本情况
1、学生思想状况
本班学生成分较复杂,来自全镇各村组,基础参差不齐。但是就整体情况而言,学生的整体素质还可以,只是没有良好的学********惯和正确的学****态度。但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。多数同学都有可塑性,缺乏自信心,对自己没有足够的认识。
2、学生语文学****状况
本班同学没有正确的学****态度,语文知识出现断层现象,有学生汉语拼音的基础几乎是一片空白,没有自己独立的阅读理解的能力,机械性的记忆较好,值得庆幸的一点是:多数学生有着较高的学****热情,虽然学****的目的不够端正。多数学生学****能较为主动,但不够灵活,对语文的学****仍然存在惯性的思维,依赖老师较强,不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背。总体上分析,全班学****语文的态度还比较端正,但课堂上思维不够积极,发言的学生较少。因此,教师要在课堂教学环节多下功夫,从培养学生的语文基本功入手,发展学生的思维能力。对一部分学****成绩差的学生要多关心,加强培优补差,使每个学生都能有所进步。
二、指导思想
随着新课标、新教材的相继使用,语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变,教师必须更新教学观念,以整体推进课程改革为核心,深入学****语文课程标准》,并以之为指导,开展以课题研究为重点的教育教学研究,深化课堂改革,全面提高教学质量。重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用,明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革,积极地进行思考和研究,如何在语文学科教学中培养学生的创新意识,提高学生的语文综合素养。着眼于21世纪对人才素质的要求,着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的发展的打下坚实的基础。
三、教材分析
九年义务教育五年制小学语文第九册教科书,在编排上力图全面体现素质教育的思想,注意培养学生的美好道德情操和人文精神,倡导自主、合作、探究的学****方式,并根据学****语文的规律和儿童身心发展的需要,设计、编排了丰富多彩的语文实践活动,使学生在语文实践活动中提高语文素养,为学生的终身发展打下基础。
本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,本册教材精选课文,将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有课文30篇。精读课文17篇,略讲课文13篇,选读课文5篇。
四、教学目标
1、学********惯
继续掌握正确的读写姿势,并养成****惯。
继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的、背诵的****惯。
继续培养课外阅读的兴趣,养成查字典的****惯。
继续培养专心听别人讲话的****惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方,养成爱惜学****用品的****惯。
继续学****写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成****惯。继续学****预****和复****并养成****惯。
继续培养培养留心观察的****惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的****惯。
培养写日记的****惯;能够做到爱护图书,并养成****惯。
培养读书做笔记和随时使用工具书的****惯。
2、汉语拼音
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学****普通话。
3、识字写字
准确认读265/260个生字。
能够按笔顺正