文档介绍：以计算机基础教学方法培养学习能力
【摘要】本文根据计算机基础课教学的特点,首先指出了职业学校计算机教学原则,接着重点介绍了各种常用的计算机基础课教学法及其具体应用中的一些方法和技巧,揭示了正确运用教学方法对提高计算机基础课教学效果,完成教学任务,实现教学目标,培养学生学习能力的重大现实意义。
【关键词】计算机教学方法学习能力

提高学生的知识水平,培养学生的学习能力是中等职业学校教育的根本任务。然而,由于职高学生素质一般不是很高,学生自学能力和自控能力处在较低层次,学习积极性不高,因此,怎样调动学生的学习兴趣,提高课堂效率,培养学生的自学能力充分发挥学生的主体性和创新精神是十分必要的。本人根据自己计算机基础教学实践,对计算机基础教学进行了分析,就如何提高教学效果、培养学生的学习能力进行了探索和思考。

一、在计算机教学应该坚持的原则
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二、针对教学内容的特点选择恰当的计算机教学方法

计算机纯理论知识枯燥,因此教师可采用比喻法、故事法进行教学,贴近生活,贴近实际,把书本上抽象的理论化为具体事物。比如在讲到计算机处理计算机信息过程时,可将电脑处理信息的过程比作人脑处理信息的过程。电脑通过输入设备从外界获得信息,正如人通过耳朵、眼睛获取信息,电脑用存储器存储信息相当于人脑记忆信息,电脑用中央处理执行各类运算和命令,相当人脑对信息进行分析处理,电脑通过输出设备输出运行结果,就相当于人通过手势、嘴向外界传递信息。又如:对于网络协议的概念学生不好理解,我们可以运用比喻的教学方法帮助学生理解,讲解时把协议比作日常说话采用的语言,两个不同地方的人要进行交流,他们互相不懂对方的语言,要达到正常交流的目的就只能采用一个大家都明白的语言—普通话,普通话就好比网络上的用户通信时必须遵守的规则—协议,这样讲学生更容易理解概念。通常我们采用的教学方法有以下几种:
。通过实物和图片的展示,使学生更直观更深刻地理解和掌握教学内容。讲课时拿些实物进行展示。在计算机硬件、网络教学时,我们课前把相关的图片做在课件上,上课时再拿一个主机在课堂上打开,将主板、CPU、内存条、显示卡、硬盘向学生展示,使学生能从实物中得到感性认识,直观的理解计算机的工作原理。是如何工作,如何存取信息。我们要从计算机课程的特点出发,用简明、直观的形式帮助学生掌握好计算机知识,提高学生的应用能力。
。根据“课前复习——讲授内容——课后总结——收集反馈”的模式执行教学设计。课前复习。为进一步巩固所学知识,在讲授新课之前,我们将上一节课所授内容作一回顾,根据学生的反馈,如大部分学生还存在不解之处,就再一次进行详细讲解;对于个别的间题就安排于课后予以个别辅导。在每一次授课完毕后,留10分钟解决学生提出的疑难问题,使学生能够及时发现是否全面掌握课堂所授内容。
。同步示范教学法就是教师操作,学生从教师的示范性操作中学习操作的步骤和方法。这种教学方法在计算机教学中是一种重要而非常有效的教学方法,教学效果比较明显。主要是针对性计算机软件的使用方法和操作