文档介绍：说课教案
教学内容三相异步电动机正反转控制线路
本节共需 4 课时本课为第 1 课时
备课人:蒙开勇
教学目标
:通过观察﹑:①、通过分引导学生析电路图,培养学生的线路设计能力。②、通过引导学生分析工作原理、培养和训练学生综合分析电路的能力。 :培养学生严谨认真的职业工作态度。增强学生用辩证物主义观点来发现问题、认识问题、解决问题
教学重点、教学难点
. 我在处理这节教材时本着两个指导思想:一是注意思路清晰,使教材知识系统化;二是符合普遍认知规律,方便学生记忆。根据大纲要求:本节课的重点是分析和理解三相异步电动机的三种正反转电路的工作原理,所以我采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等四步走的方法来处理电路,这样有利于学生循序渐进的接受新知识,变“难点”为“趣点”,变无序为有序,使学生感到难点不难,重点突出。
教学方法
教师(教法) 学生(学法)
() (教学主体)
启实践中学
↓↓
绘学中实践
↓↓
议合作交流中学
↓↓
说学后交流合作
教学过程
1复****旧知:请同学复****正转控制线路工作原理(用多媒体显示电路及每一步的动作过程,以利于全体学生集体复****br/>讨论:
1、电动机能否正反转?如何实现?
电动机反转的方法:在正转的线路上,改变通入电动机定子绕组的任意两相电源相序
(二)创设情景、激发兴趣(观看课件视频)
1:屏幕上播放应用到电动机的正反转控制的电器设备视频。由此引出我们这节课要讲授的三相异步电动机正反转控制线路的课题。
原理图
(三)主动参与、探索新知: 1、直观感知:通过正转控制线路引出反转电路(让同学展开讨论反转电路的联结方法) 正转接线图
正反转接线图
正反转线路图的知识点(重点分析)
:接触器有常闭触点,可以将接触器KM1的辅助常闭触点串入KM2的线圈回路中当一个接触器得电动作时,通过其常闭触头另个接触器不能得电动作,这种相互制约的作用叫联锁或互锁。
(或互锁触头):实现联锁作用的常闭辅触头。联锁符号:▽
注意:KM1和KM2线圈不能同时通电,易引起主回路电源短路。
一旦误操作,危险性就相当大。
2、师生共同分析工作原理(抽象概念,达到教学目的)
①教师首先讲述双重互锁的工作过程, 并演示其动作过程,然后师生共同分析正转电路工作原理。(强调此处速度稍慢,注意电路图中每一步的动作)
分析过程
②提问(你能自行分析反转工作原理吗?)引导学生分析反转工作原理,并让学生展开讨论。
③让学生复述反转工作原理(课堂练****br/>④用课件演示线路工作过程(突出教学重点)
⑤以实物接线板进行讲解(突破教学难点)
3:课堂总结
如何实现正反转控制。
互锁的定义。
接触器互锁结构图。
接触器互锁电路图的工作原理。
4:深化探索(课外作业):
1:让同学们结合日常生活的经验,说说在我们中还有那些电器设备应用了电动机正反转(课堂提问)
2:课外作业:设计攀枝花建校学校大门的电路图。
5:板书设计:
电动机正反转控制电路一、定义:二、电路联接结构特点:三、工作原理的分析:1、电器元件的分析:2、主控电路的分析:
3、工作过程分析: 电路图