文档介绍：关于建立企业员工三级培训体系的建议方案
一、培训目的:
企业培训目的包括以下三个方面即:
1、规范员工行为,树立企业形象。
现代企业的竞争,关键是人才的竞争。是否拥有“训练有素,规范操作,执行到位”的职业团队,是企业立于败之地关键,也是企业培训的出发点。从培训角度来说,上海成农必须将企业的战略、企业文化以及客户对上海成农的价值认同等对员工行为的要求细化为后续岗前培训和在职培训的内容,以期规范各岗位员工的行为,树立企业形象。
2、补短板,优化个体素质。
众所周知的“木桶理论”就是强调木桶能装多少水取决于构成木桶的若干板木板中的最短的一块。同理,一位优秀的员工需要各种不同的素能力;他能否在企业提供的平台上发挥最大潜能,表现出最佳绩效,也取决于他诸多能力素质的平衡发展。基于企业培训投入与产出之间的效益比的考虑,基于企业战略发展目标的考虑,我们不可能“全面开花式”的培训与发展员工全部的素质能力;而是倡导“缺什么,补什么”,换言之,企业需要员工具备哪些方面的能力素,而员工恰好不具备或者说即便具备但达不到企业需求的高度,我们就对其进行针对性的培训。
3、提升团队能力。
企业是一个团队。团队除了具有共同的具有激励性、可实现性、清晰明确的目标和一个强有力(组织、协调、计划、沟通、激励)团队领导者外,还必须确保团队成员的整体素质、工作能力趋强型才能创造团队的整体效益。现在不再是一个单兵作战的时代。因此,培训并发展团队整体能力便成了企业培训的宗旨。
二、三级培训体系的框架内容:
所谓“三级培训体系”是指由人力资源部主导,公司高层支持,部门主管负责,内部培训讲师实施,全员参与的培训体系。
1、在本体系中,必须建全并明晰相关方面的职责权限,具体如下:
A、人力资源部:是企业培训体系方案的建立者、督导者,负责建立培训
激励机制、培训政策、组织内部培训讲师编写培训教材、评审培训教材、评估鉴定内部培训讲师,对培训讲师、部门主管提供有关培训的专业咨询与指导,进行培训评估。
B、公司高层:审批培训激励方案与政策;提供培训需求资源与财力、物力支持。
C、部门主管:根据本部门员工绩效、公司战略目标、部门职责从“组织、任务(工作)、个体”三方面进行培训需求分析,识别并提出本部门员工培训需求(谁要培训?培训什么?什么情况下要培训?何时需要培训?)、组织本部门员工参与培训、对本部门员工培训情况进行跟踪、监督,培训效果与培训激励机制的应用(严格按照公司的培训激励机制与政策的要求,将员工的培训与其晋升、调薪等严格挂钩,并注意收集相关书证资料)
D、内部培训讲师:根据培训大纲编写培训教材、主讲擅长的培训课题与培训考核、进行培训效果评估、根据培训效果评估制定培训改善方案并反馈给人力资源部和部门主管。
E、员工:积极参与培训,应用培训所学。
2、培训方式:
本培训体系中,为最大程度节省企业成本,拟定以“内训为主,外训为辅”。具体包括以下培训阶段:
A、岗前培训阶段:针对新入职员工。
B、在职培训(OJT):针对各岗位在职员工进行的培训;其中在职培训(OJT)又分为下述三种不同类型即:
①常规型:各岗位在职期间按培训需求规划好的必修培训课程;
②在职岗前培训:在职期间因岗位异动(晋升、岗位轮换),对新任岗位所需的能力素质、岗位知识方面的培训;
③专题集体研修