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老师培训心得篇一
今日,天气刚刚好,我幸运的到了二小参与新老师培训。三天的学****时间,收获颇丰,感受也颇多。
“学高为师,身正为范”,这是对老师的基本要求,也是对老师的最高要求。作为一名人民老师,传授学问是必需的,人格熏陶却是意外的收获。学生在课堂听你上课,听你讲解学问,但在你学问的呈现过程中,你的说话方式、行为动作,却在影响着讲台下头端坐着的孩子。
所以,“身正为范”显得特别重要。王宇晗老师说:“千万不要低估了学生的仿照本领。”是的,的确如此。
教室是孩子成长路上的引路人,是他们学问的引导者,人格的建设者。在引导的过程中,应当用爱灌注其中。每个孩子诞生、来到这个世界,都是纯净无暇的,像一株百合一般,刚刚发芽,须要用爱浇灌、滋养,如此,百合能够强壮成长,开放在绚丽的阳光下,散发着沁人的芳香。
邱艳萍老师就是这样的一位充溢爱心的养花人。孩子在她手中快乐的成长着。在她的帮忙下,孩子们能找到自我身上的闪光点,帮忙孩子重拾信念,自信的应对同学,应对生活,以至于往后更有信念的应对世界。
老师应当如此,我们是人类灵魂的工程师,塑造健康的灵魂、完善的人格,是我们的职责,也是我们的荣幸。
做一个充溢爱的老师,对孩子专心培育,用爱滋养。
老师培训心得体会篇二
这一段时间的英语培训让我感受颇深。请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教化局领导,组织了这次英语培训,让我们有共同学****共同进步的机会,对于本次培训从领导到教研员都很重视,制定了严格的班级管理制度,配备了班长。说心里话,刚起先时心里挺不情愿的。终归是我们的休息日。可是,真正起先上课,才发觉不像自己想象的那样。上午的课听完后,心里有了很大的转变。这次培训给我印象最深的是老师身上所具有的那股仔细劲,仔细教学,丝毫看不出有应付之意,因此让我们更加感动,从而学****起来更加起劲、仔细。我想我们每位老师在日常的教学中也应当是这样的,我们平常也这样授课,我们的学生对外语还会反感吗,上英语课时还会睡觉吗?通过本次学****班的学****我在语音、口语、课堂用语等学问实力方面有所收获,它很大程度上提高了我的老师专业学问水平,本次为我供应了良好的学****机会,也为我与其他优秀老师们的进一步学****沟通搭建了很好的平台。
另一方面,通过这次短暂的学****也使我深刻地了解到:作为一位英语老师,必需具备渊博的英语学问,娴熟的操作技能,良好的思维品质。在英语的探究过程中,老师不应当再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不要再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上,而是应当成为学****共同体中的成员,在问题面前老师和孩子们一起找寻答案,在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。因此我们必需不断地学****努力提高自身素养,从而提升自己的英语教学质量。我想,教化局教研室领导也是出于这方面的考虑,才特地对我们进行特地的培训。从而先让老师从自己做起,突破自己的口语关,然后才有可能在课堂上,尽可能的用口语和学生去沟通,为学生创建良好的语言氛围,提高学生口语交际水平和实力。通过这次培训我更加明白了一个道理:一桶水和一碗水的关系!老师要教好学生,没有丰富的科学文化学问是不行的,我想这次培训完之后我要好好刻苦学****自己的专业学问以及相关的教学理论学问,来充溢自己的大脑。
此次培训开阔了我们的视野,增长了我的见识。我发觉自身在教学上存在着很多的不足之处,作为一线英语老师,我感到肩上的担子更重了,我肯定要多努力学****今后,我会在教材的钻研上多下功夫,在新的课程改革的带动下,转变教化思想变更教学模式,实施真正意义的主体性教学,我会尽量将学到的学问技能运用到中学英语课堂教学中。我会加倍努力,在以后的教化教学中勤于思索,擅长分析,争取成为一名优秀的中学英语老师!
老师培训学****心得篇三
今年7月26至28日,我有幸参与了省举办的“英特尔将来教化”的老师培训项目,在学****中有一点是深有体会的,那就是教化所面临的最大挑战不是技术,不是资源,而是老师的思想观念。没培训之前,不知道“英特尔将来教化”是什么,以为就是一般的电脑技术方面的学****但是随着课程的起先,大家都有了很深的相识:英特尔将来教化的教学力求以好用性为目标,以活动为中心,以学员为本位,采纳革新的教法。
“英特尔末来教化”?
英特尔末来教化是一个国际性的大型老师培训项目,在教学理念上,它最核心的内容是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学,使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。但是在教学思想、教学模式和教学方法上,它也有其显明的特点,能给我们实施的素养教化带来很多有益的启示。
二、通过学****我的最大收获是:
1、培训班的学****是短暂的,但它是变更我的教学思想和教学理念的起点。培训班的学****是艰苦的,但培训班里的收获是实在的,和与全体学员相互探讨团结协作的结果。通过培训使我充分体会到学生在学****中团结协作的重要性和必要性。
2、通过培训我相识到:老师如何应用计算机并将其融入现有课程,促进学生的学****促进老师教学。自己要与同行合作,尝试新的教学方法,在现有课程基础上改进教学。把计算机作为老师和学生学****与创建的工具,及老师与学生的远距离沟通工具,再利用现有的各种教学软件,去为创新性的教学作打算。
3、此次培训班的殷老师力求"原汁原味"地向我们展示了该教材作者的良苦专心,也向我们展示了任课老师对教材的深刻理解。学****中我们细致阅读了教材、仔细听讲,并悉心完成每一项作业。
4、通过学****我的最大收获是:通过培训使我收获最大的是教化观念的更新。
三、在以后工作中的准备:
利用本次培训成果,主动开展学科教学活动,探讨新的教化理论、新的教学模式,努力形成自己独特的教学风格和特色。为英特尔将来教化在我校的顺当开展,和为培育二十一世纪高素养的创新人才,而贡献自己的力气。
通过培训我最想说的一句话是:英特尔将来教化,将会给我们的教化和观念带来重大变革,将会使我们的孩子,以更强的实力参加将来竞争!我们全体教化工作者,要尽快团结行动起来,利用现在教化技术和国际互连网,把英特尔将来教化变为现代教化!
老师培训学****心得篇四
受学校委派,20xx年暑期我有幸参与了由安徽通用机械学院承办的数控专业骨干老师省级培训。通过一个月的培训学****我接触了大量数控专业学问,驾驭了一些基本的数控操作技术,同时也结识了来自全省各地的相关中职老师。回顾培训过程,感想许多,收获很大。现总结汇报如下:
一、培训内容与过程
我这次培训的是数控车技术,学****的主要内容一是数控编程理论,二是数控车床的操作。从7月初到月底,正是酷暑难当的时候,我们每天来回于驻地和学校,每周只休息一天。除常规教学和训练外,培训单位还组织学员到江淮汽车发动机厂参观学****并多次邀请有关单位到校给大家举办专业讲座,拓展学员的专业视野,坚决大家从事职业教化的信念。
二、个人收获与感想
从教20多年来,无论是以前在新港职中,还是在县职教中心,我始终都专注于文化课教学。参与这次培训前,虽然带过一届数控班主任,对该专业发展前景、专业内容和要求有所了解,并且动身前也做了肯定的打算,但真到培训时还是觉得专业“隔行如隔山”,相差悬殊,显得力不从心,再说年龄也大了。说句心里话,才去的几天想的最多就是随时打算打道回府。最终使我坚决留下来除了自我加压,还有学院老师的细心指导,以及其他学员的激励和帮助。
在整个学****期间,学院老师扎实的专业功底,丰富的实践技能,严谨的治学看法为我们树立了榜样。除了组织正规的数控编程理论教学,学院还特别重视学员的车床实际操作训练,这占了整个培训过程的约一半时间,老师的示范、提示特别仔细,并且不厌其烦,悉心指导;许多学员都是各校的专业骨干老师,本身就具有扎实的理论和实践水平,他们对于我这样的门外汉毫不保留,从车床的启动、运转,对刀的技巧、毛胚的夹取等环节耐性传授,这也是我此次培训中收获最大的地方。
特别感谢学校给了我们这样一个学****熬炼的机会,在国家大力发展职业技术教化,我校职教事业蒸蒸日上的今日,我情愿贡献自己的一份力气。
老师培训心得体会篇五
这学期我参与了90学时集中培训,通过这次培训,我对英语教学有了新的相识。我从事初中英语教学已有8年了,本次培训活动,为我们老师创建了一个良好的学****机会。我抱着一个主动的学****看法,仔细倾听专家讲座,学****教学相关策略。通过这次培训我有了一下几点相识。首先,新课程理念标准认为,课程不是教材,教学也不是简洁的“学问灌输”或是“学问移植”的过程。真正的教学过程,应当是学****主体(学生)和教化主体(老师),包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生特性的、参加教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发,我认为可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标我们以往的英语教学中把“驾驭语言基本学问和基本技能”放在教学目的的首位。
而新制定的课程标准要求把“激发和培育学生学****英语的爱好,使学生树立自信念,养成良好的****惯和形成有效的学****英语策略,发展自主学****的实力和合作精神”放在首位。同时,提倡教学中要以“口语交际”为主,培育学生的口语实力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增加学生的实践实力。
二、变更英语教学方法
过去的在英语教学中总是老师讲,学生记,老师是课堂的主角,学生是听众,学生自由练****很少,口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式,在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位,提高学****效率呢?可以从以下四方面入手:
1、在教学中应把时间和空间多留给学生
合作学****前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学****合作学****将流于形式,质量不高。有打算的探讨沟通,才可能是高质量的沟通。
提出一个探究性的问题,给学生思维空间。给学生自主学****的时间和空间。在课堂教学中,时间是最重要的学****资源。一个老师对时间如何安排,干脆反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性确定了探究学****必需有充分的自主学****时间,否则就是一句空话。
2、细心设计教学环节,激发学生学****的主动性。
学生学****的主动性主要在于老师的调动。在学生消退心理障碍后,就须要老师细心设计教学的各个教学环节,设计仿照、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学****英语的爱好,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限,但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用学生的差异
在以往的课堂上,老师对学生的要求是整齐划一,束缚了学生创新潜能的发挥。老师要重视敬重学生的特性,满意学生的不同需求。学生的特性差异,不仅表现在学生的个体之间的差异,还表现在独特的精神世界和爱好特长,这种独特性是人的特性完善的内在资源。因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不行能的。要敬重学生的不同理解和相识,让课堂成为学生发挥特性的天地,成为自我赏识的乐园。
4、创建性运用教材
新课程提倡老师“用教材教”,而不是简洁地“教教材”。教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分,以往的教学只是要求讲解学问点,而现在的新课程强调要引导学生学会视察,学会思索,学会如何学****的实力。老师与学生的位置也发生了改变,从老师中心转向学生中心;学生的学****方式发生了改变,从独立学****转向了合作学****学生的学****看法发生了改变,从接受学****转向探究式学****br/>5、要让课堂“活”起来,学生“动”起来。怎样能使学生动起来:
(1)激发学生在课前打算阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候,要仔细地钻研教材,探讨学生,设计教法。我们在备课时,不仅仅局限于我们老师自己备,同时也可要求学生参加。如我们在打算教具时,可以让学生自己去打算,尽可能做到自己手里有什么,学生手中有什么。比如在教26个字母时,可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片;在教0--10的数字时,也可以让学生自己打算一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。
(2)引导学生在导入新课阶段动起来。是否胜利地导入新课干脆关系到这堂课的顺当进行。我通常都是通过值日报告来导入,一方面熬炼学生的口语,一方面训练其他学生的听力。这种方法有肯定的效果,但每天如此会引起学生的厌倦心情。假如老师能增加一些新花样,变换一下方式的话,学生的留意力肯定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做嬉戏等等。
(3)激励学生在练****中动起来。在英语课堂上,让学生充分参加,对学生综合实力的提高有肯定帮助。在操练中我们不但要学生动口,而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、开心地驾驭所学的学问。
英语作为一门与汉语完全不同的语言学科,它有它自己的词汇、语音和语法规则。只有对这些学问驾驭坚固,并达到肯定的深度和娴熟程度,才能比较自如地运用英语进行口头或笔头沟通。英语有大量的词汇、困难的语言规则和时态改变,假如我们没有弄懂这些东西,要想说一口流利的英语,写出一篇符合文法的文章,那是不行能的。新课程改革强调实力,但更应注意基础。处于基础教化阶段的初中英语教化,可谓是英语学****基础的基础。虽然现在从小学三年级开设英语课,但由于各种条件限制,小学英语课在很多学校可能根本是形同虚设,名不符实;所以说初中英语基本上是大部分地区英语教化的启蒙教化,其目的应是学****一些基本学问和培育一些基本技能,为学生进一步学****打下较好的基础,而不应是重在培育学生的实际运用实力。在这个阶段,过分的强调学生听说实力,则违反了英语外语学****的规律,只能是欲速则不达。那种完全以听说实力代替所谓的语言实力的说法我觉得是不太合理的。