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高职陶瓷艺术设计专业
能够用形象来反映比现实更具特***的社会意识形态就是所谓的艺术,而设计就是根据开头工作之前的相关要求,制定好工作筹划和方案的一项活动。将艺术的形式美感应用到与日常紧密相关的设计当中,使其具有审美和实用相统一的功能,就是艺术设计。艺术设计是人类社会进展过程中物质功能与精神功能的相互结合,同时也是现代化社会经济进展的必然产物。艺术设计是艺术和设计的相互结合,艺术设计的根基是艺术的辅佐,其核心是设计。高职艺术设计专业主要是以培养创新性、应用型高技能艺术设计人才为目标,在教学过程中提防对学生的动手才能和实际操作才能等方面的培养,让他们在毕业步入社会之后能够凭借自身的才能尽快进入设计工作的行列中。
一、高职院校人才的教导培养要求
“课程内容是面向实际应用而设定的,是举行概括职业的分类,主要目的是为了让学生获得某个行业中某个职业所务必的实际应用学识和相关技能。”这是联合国教科文组织制定的“国际教导标准分类”对高职教导的概括要求。所以,我们在高职院校对人才的教导培养中要把握好两个着重点,第一是在教导培养人才中确定要针对概括某个行业的某个职业;其次点是培养的人才要具备某个行业或者某个职业所务必的专业学识和职业技能。高职艺术设计专业的人才培养是明确面向设计行业的,但关键在于高职院校如何有效地把该行业所需的专业学识和职业技能传授给学生。这要求我们高职院校在人才的教导培养中,一方面做到交给学生必要的、实用的、能用的、够用的专业学识,而另一方面要提防加强学生的职业技能的训练,切实提高学生的职业应用技能。
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二、培养艺术设计专业人才的内在要求
艺术设计是一门综合性很强的学科,其涉及到经济、文化、科技、市场、社会等诸多方面,同时是以宜人与功能效用为目的,利用工艺技术和物质材料,运用艺术手段,依照审美标准举行构思筹划,使其转化为具有特殊功能效用、外在形态、人际关系以及文化蕴涵的创造性活动。高职艺术设计的人才培养着重在提高人才专业素质的培养,重视在设计程序、设计方法教授和设计意识、设计才能等方面的培养,让学生拥有全面的专业学识、较强的操作才能、专业的职业应用才能、卓越的思维创造才能,以及良好的进展潜力。该种教导体制既提防人才培养的全面性,又提防提高培养人才的职业实际应用才能,与强调理论学识系统性的本科人才和工艺技能培养为重点的中职人才有明显的识别,同时具有高职人才培养的特殊性。
三、就业方面的要求
现如今,诸多大学毕业生在工作应聘中都面临单位要求有相关工作阅历优先的难堪境遇,但对于根本无工作阅历的应届毕业生来说,这种优先条件貌似有些苛刻。我们先不说用人单位这种优先要求是否合理,但从中我们可以意识到这是社会对于学校教导、用人单位对于毕业生发出的两个信号:其一是高等教导人才培养应与职业岗位的实际需求贯穿;其二是毕业生应当充实实际工作阅历和应用技能。根据深圳职业教导技术学院对600名高职院校学生的调查显示,在影响学生择业的10项重要因素中才能居于首位。就业才能并不是单一才能的表达,而是多种才能的综合表达,但我们可以察觉毕业生专业技术的实际应用才能理应是这诸多才能中最重要的才能。因此,高职艺术设计专业的人才培养要随时关注企业岗位要求的变化和国家职业标准的变化,并根据这些变化实时调整教学模式和培养方案,提防以技能培养为中心,同时应在计算机应用、专业学识和技能、职业素质等三方面加强培养力度,并且尽量营造一种接近企业实际工作环境的学****环境,更加是专业技能环境,以提高学生的应用技能,为毕业生顺遂就业打好根基。
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四、计算机应用、专业学识和技能、职业素质等三方面根基
1、计算机应用根基。计算机技术的不断进步和进展,改善了传统手绘设计的表现形式,并提高了设计的工作效率。作为高职艺术设计专业的学生,需要掌管的计算机应用根基并不只是简朴的创造word文档、excel表格,其中视觉传达设计、环境艺术设计以及经常运用到广告动画影视方面的Photoshop技术、CAD技术、三维软件技术等都是艺术设计专业学生需要掌管并实际运用的计算机运用技术,而掌管这些技术并不是具备简朴的计算机应用根基就能实现的,务必要通过长时间的专业学****以及实际操作才能纯熟地掌管。打好计算机应用根基并不只是艺术设计专业所需要的,在当代信息化社会的不断进展过程中,计算机应用技术应用于各行各业生产生活中,所以掌管计算机应用技术对于提高自身综合才能有重要的作用。
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2、专业学识与技能根基。艺术设计是一门综合性很强的学科,其涉及到经济、文化、科技、市场、社会等诸多方面。高职院校的艺术设计专业教学和培养,一方面是通过所涉学科的理论学识的教授,来培养学生的艺术设计理念和设计才能;另一方面通过艺术设计方法等相关方面的技能训练,让学生拥有全面的专业学识、较强的操作才能、专业的职业应用才能、卓越的思维创造才能,以及良好的进展潜力。这是艺术设计行业进展的要求,也是当今社会对人才才能的要求。所以,高职院校在对艺术设计人才的教导培养中,要提防专业理论学识的教导和专业应用技能的培养。
3、职业素质根基。高职院校在强调技能在教导中的主导地位时,更要提防学生的全面进展,加强学生的职业素养教导,切实提高学生的综合素质。艺术设计专业的学生从选择这个专业的第一天起,就根本上确定了自己今后的职业方向和目标,梦想通过职业教导来提高自身的专业学识和实际应用技能。在进入社会之后,具有专业学识和技能并不能完全保证工作的顺畅。从一项专业调查数据得知,有80%的用人单位认为专业素质和非专业素质在工作中同样重要。专业素质指的是学生所掌管的专业学识和实际应用技能,而非专业素质就是除职业素质所包含的内容之外的素质,譬如心理素质、道德素养、为人处事等多个方面。在教导中要教好学生做人做事的根本原那么,端正态度和意识,培养学生优良的职业道德、健康向上的心理,以及高尚的思想品格,这也是学生在步入社会后能够尽快适应工作环境、立足社会的根基。
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五、提高表达、审美、手绘、创造性思维等的才能
1、表达才能的提高。表达才能对于艺术设计专业的学生来说,既是专业应用才能也是社会应用才能。艺术设计细分了大量专业,设计的领域也相对较广,高职院校在培养学生表达才能时应根据不同的需要采取各式的方法,培养学生在实际表达中的生动运用。同时提防学生的视觉思维才能训练,使学生们能体验不同的表达方法,使学生获得更多的阅历,从而在表达方式的实际应用中更加有效。
2、审美才能的提高。高职院校在艺术设计专业学生的审美才能提高问题上理应加强三方面的提高。第一,在课堂教学中加强审美学识、美学原理、审美创造学识和技能的教授,使学生充分熟悉美,并且懂得创造美。其次,在课程安置上增加一些与艺术学、美学、设计美学、文学等方面的选修课程,来充分熟悉和理解艺术设计的进展,促使学生的审美修养得到强化。第三,努力营造具有浓重艺术空气的学****环境,使学生能够切实感受到艺术设计的魅力,从而熟悉美、感受美。
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3、手绘才能的提高。第一,高职艺术设计教师理应提防对学生手绘才能的培养,使学生正确熟悉手绘才能在艺术设计工作中的重要性,激发学生对手绘的学****兴趣,并对学生的手绘技能加强训练。其次,在教学课程中适度地增加手绘和美术的课时和训练量。第三,要组织学生更多的外出实****写生,来提高学生的实际手绘才能。
4、创造性思维才能的提高。第一,要挖掘艺术设计专业学生对新事物的奇怪心和求知欲望,激发学生的学****兴趣,在教学中创新教学方法和模式,开导学生从不同角度去斟酌问题,提防事物的联系,大胆想象。其次,努力营造出对等、开放的教学空气,积极激励学生发散性思维才能的实际运用,开发学生对事物的创新才能。
六、终止语
高职艺术设计人才的专业应用才能培养,能够使高职艺术学院设计专业的学生提高专业学识和专业应用技能,能够给市场、社会带来更多的实用型人才。
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(单位云南交通职业技术学院)