文档介绍：小学信息化教学设计方案语文
[小学信息化教学设计方案语文]“资源管理器”说课稿
一、说教材分析
本节课内容在教材中的地位和作用:资源管理器的功能很强大,使用方便,可用于查看系统文件和资源,完成对文件的多种操作,小学信息化教学设计方案语文。本节是第二章的重点,应要求学生能熟练操作,为以后的学习打下较好的基矗
如何进行科学地处理: 结合多媒体课件的演示,给学生一个直观的印象,帮助学生掌握对资源管理器功能的应用,并在讲课的过程中让学生参与实践操作,从而调动学生的主观能动性和学习积极性。
现在大力提倡和进行素质教育,老师仅仅是课堂的主导,而学生是课堂的主体。老师要培养学生自己学习和大胆思维的能力。学生自己学习并不代表放任学生而老师撒手不管,而是要教给他们学习的方法。本节课让他们用上一课总结要点的方法自己总结要点,让他们参与到教学过程中来并发表自己的看法,最后老师提出自己的认识和大家探讨。不能仅看到老师是主导的一方面,也要看到学生是主体;也不能仅看到学生是主体,而忽略老师是主导。两方面都重要。本节采用多媒体课件演示、讲解、练习的方法,教学中多举例,对于文件的有关概念不必过多地讲解理论,重在操作。
二、说教学目标
知识目标:
1、明白资源管理器的重要位置和强大功能。
2、了解资源管理器窗口的结构。
3、了解磁盘管理的方法(磁盘扫描、磁盘碎片整理)。能力培养目标:
1、掌握文件的有关操作(创建文件夹,移动和复制文件、文件夹,重命名,删除文件,创建快捷方式)。
2、掌握查找文件的基本方法。
思想教育目标:
1、引导学生学会学习计算机知识的方法,通过总结、归纳、操作,提高学习效果。
2、培养学生的开放性思维,通过讨论和实践,使学生积极参与,提高自学能力。
三、说教学方法
从学生的实际情况出发,根据信息技术学科的特点和当前素质教育的要求,运用问题启发、任务驱动、讲练结合、分组合作、精讲—演示、学生自
主探究等多种教学方法,从而达到让学生多动手、多思考、多实践,使学生了解、掌握信息技术的基本知识和技能。
信息技术学科知识的更新远高于其他课程,如果学生不养成良好的学习习惯,以后很难适应这门学科的发展,因此在教学中要努力提高学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”,要教给学生发现问题、分析问题的一般方法,鼓励学生多动手实践、举一反三,更好地运用学到的知识解决实际问题的过程。
四、说媒体的运用
计算机教育专家谭浩强老师曾说过这样一句话:“如果谁有‘无机教学’法,我就会发现‘无水游泳’法!”,这充分说明了我们的计算机课离不开计算机,离不开硬件的支撑。计算机的应用使教学过程更加形象、直观,师生的互动更趋于和-谐。
五、说教学过程
。此环节的宗旨是:从复习巩固、激发学生的兴趣和求知欲出发,为自然引入新课作铺垫。
。教师说出在自己提出问题、引出话题之后,面向全体学生,进行师生间的交流和反馈,从而总结出本节课的学习内容和要达到的目标。
。启发学生进行思考、动手,给学生时间进行操作尝试,对于学生尝试中遇到的个别问题及共性问题如何给予纠正和反馈,组织学生进行尝试后互相交流,控制好教师补充讲解、演示的度,对于重点、难点内容进行突破。
。课堂的巩固练习往往是一节课知识学生掌握程度的最好反溃因此教师要设计练习让学生操练。
。调动学生的积极性,让学生畅所欲言,从而让学生更加全面地理解和掌握知识点。
六、说教学时间安排:
一、引入新课:(4分钟)
二、讲授新课:(30分钟)
1、“资源管理器”窗口:
(1)、打开“资源管理器”窗口的方法
(2)、窗口组成
2、文件和文件夹的选定
3、文件夹的建立
4、文件或文件夹的复制、移动(重点、难点)
5、文件或文件夹的重命名
6、文件或文件夹的查找
7、文件或文件夹的删除、还原、显示
三、巩固练习:(8分钟)
四、小结:(2分钟)
五、布置作业:(1分钟)
:资源管理器。
:
一、认知目标:
1、明白资源管理器的重要位置和强大功能。
2、了解资源管理器窗口的结构。
3、了解磁盘管理的方法(磁盘扫描、磁盘碎片整理)。
二、行为目标:
1、掌握文件的有关操作(创建文件夹,移动和复制文件、文件夹,重命名,删除文件,创建快捷方式)。
2、掌握查找文件的基本方法。
:
教师通过多媒体课件操作演示教学内容,丰富课堂内容并让学生参与其中,理论与实践想结合,从而使学生能快速的掌握资源管理器的有关操作。
1课时
讲授法、讨论法、演示法、实践操作法
新授课
:
一、引入新课:(4分钟)
提问学生:
1、“计算机系统是由哪两大部分组成的”