文档介绍：赞美的艺术
卡尔?威特是19世纪德国的一个著名的天才。由于他惊人的成就,使后人对于他的教育备受推崇。第一次看到这本书时,我并没有特别的好感,认为无非是泛泛而谈,把自己的育儿措施依次讲一遍,然后要阅读者自己去琢磨总结,导致的结果就是看完就忘了!但是本书从事例出发,用一个个生动的经历阐述了育儿的观点、有效的态度和方法,让我深感做父母的责任之重大,作为一名幼儿教师的责任之重大。
《卡尔?维特的教育》一书很全面,从选择配偶到孕育婴儿再到抚育孩子,全面剖析了为人父母的要求与责任,鲜明的观点加上细节的表述,使整本书的可读性很强。虽然我还不是一位母亲,但是每每细细咀嚼,总感觉回味无穷!特别在品读“谦受益满招损”这一章时,使我感悟颇深,感觉到真诚地赞美与适当的批评是一种艺术,而正确地把握尤其重要。
每与同事聊起工作,大家不约而同地会说:“啊!现在的孩子太喜欢表扬了!”
“呦!今天我们班的小朋友因为没有小红花,心里一直不高兴!”
“我们班的家长每天都会在接孩子时问‘今天有没有小红花’?”……我不禁想到:难道有小红花、小星星或者漂亮的小贴纸,就能代表他(她)是各方面都表现突出的好孩子吗?没有诸如此类的奖品就是表现不好的“待遇”?
是的,我不否认孩子需要***的鼓励与赞美,因为他们会由此产生动力,从而战胜困难或增强意志品质!但有时他们会因为“赞美”给得太多,变成了不必要的2恭维,而失去它的价值!所以我们常发现以下几种情况:首先,你越“赞美”,他就越倔强或“人来疯”,因为聪明的他知道“你不会拿我怎么样”;其次,孩子们听到赞美的话太多了,感觉自己无所不能,使自恋的气质不断上升,而一遇到挫折,变的“一蹶不振”。出现这些情况的原因就在于,我们有时把自身的教育行为当成了哄哄小孩子的过程,而不是把其当作真正意义上的人来看待。
如果,站在欣赏的角度去赞美,孩子们不仅会为自己的成功高兴,而且也不会因为受到批评感到“失魂落魄”!对此,我认为:首先要改变对孩子原有看法。他们虽然小,但是仍有其独立的人格,需要受到***的尊重!在处理他们的问题时,要以严肃、认真的态度去对待。这样孩子们才会比较认真地看待自己的想法与做法
!这不禁让我想到上次画画的事――由于时间仓促,孩子们没有在午餐前完成美术作品,于是我说:“改到下午继续画画!”但是下午当班老师不是我,当然也没有让孩子们操作。细心的他们追着我问:“谢老师,你不是说下午画画的吗?”我顿时无语。由于我的“失信”,可能会导致他们觉得做事可以有始无终,从而不严肃对待。这是我的一大失误!
其次,教师是幼儿心目中的权威,所以我们的语言应具有正确的指向性!而用恰当的表达方式来叙述,又至关重要!在赞美、奖励儿童时,要有事实的依据。如