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幼师作风教化总结汇报
家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着亲密的情感依恋,家长是幼儿仿照、认同的主要对象。透过与家长的干脆交谈、家长开放日等形式,刚好把教化信息、各项活动支配等资料传达给家长。下面是我为大家整理的幼师作风教化总结汇报资料,供应参考,希望对你有帮助,欢迎你的阅读。
幼师作风教化总结汇报一
光阴荏苒,岁月如歌,不经意中,又一个学期接近了尾声,这意味着我们和孩子们要给小班画上句号了。和孩子们在一齐的生活总是那样令人回味,他们的纯真与质朴常会唤醒我们的完备童心,可完备的时间总在你不经意的时候静静地溜走看着这些可爱的孩子们,不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴为了每一个孩子都有进步,这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中,我们竭尽自己最大的努力,倾注最高的热忱,踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将这学期的工作总结如下:
一、日常生活中渗透品德教化
幼儿园的品德教化工作不是单独的说教,它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教化。
晨间活动:我们教会幼儿简洁的礼貌用语,如早上主动跟老师说早上好回去说再见,让幼儿学****礼貌用语,增加礼貌意识。
1、课间活动:在这时,我们教化孩子要相互关切、相互照看,帮忙他们复****课上所学的资料;要学会谦让,好玩的玩具大家一齐玩
2、进餐:进餐时,我们培育幼儿良好的进餐****惯,指导幼儿独立进餐,吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具放好,让幼儿克服饭来张口、衣来生手的不良****惯。
3、午睡:教化幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐,并快速入睡。
4、离园活动:要求幼儿不追逐、不吵闹,安宁静静等父母来接。
二、优化教化活动,使幼儿成为德育活动的主子
在开展幼儿园德育活动时,要把丰富多彩的教化活动作为德育工作的重要载体。德育活动要变更形式化、单打一的现状,与各科活动有机整合,开展综合性活动,要走到儿童生活中去,重感悟、体验,并充分释放儿童的生命潜能,激活创建精神,注意培育幼儿探究性探讨、终身发展的潜力,使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是透过灌输让幼儿驾驭道德学问,而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采纳日常渗透、嬉戏、情境表演、幼儿主体参加的方式进行,激励幼儿成为德育活动的主子。如在幼儿嬉戏中渗透德育资料:给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参与自助餐、玩具大家玩等活动,从中幼儿感受到了共享的欢乐。一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关切他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的主子,幼儿园德育活动不枯燥乏味,幼儿产生了学****的爱好和动机,这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。
三、亲密家园协作,留意品德教化的一样性。
家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着亲密的情感依恋,家长是幼儿仿照、认同的主要对象。透过与家长的干脆交谈、家长开放日等形式,刚好把教化信息、各项活动支配等资料传达给家长,使家长了解幼儿园的工作,并主动协作,共同做好幼儿的品德培育教化工作,强化幼儿园与家庭教化的合效应,会更有力地促进幼儿良好品德的发展。
四、注意幼儿园德育的隐性资源
陈xx先生认为:儿童是好仿照的,外界事物的影响简单在儿童身上发生作用,但儿童的仿照是无选取性的,儿童的是非观念很薄弱,不行能只选取专心的事物去仿照,我们感到幼儿园应加强德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可仿照性,它能时刻无声无息地影响幼儿,能起到润物无声的功效。建设好专心的德育隐性资源能给幼儿带给正面的、专心的仿照对象,让幼儿在不知不觉中受到影响,并能逐步将学得的道德阅历内化为自己的品德行为。
因此我们透过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类,物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境,在物质环境的创设中,我们渗透了专心向上的思想,以生动、可感、搞笑的形象塑造幼儿可仿照的对象,让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。人际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园,老师成为他们一日活动的组织者,成为他们仿照学****的主要对象,老师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的构成,为此我们加强了老师师德行为的建设,要求老师以身作则,做好表率。要求老师用高尚的行为塑造自身良好的形象,以自身专心、正确的行为促进幼儿良好道德品质的构成。在专心向上的环境中,在潜移默化中,使幼儿变得自信、学会了共享、学会了助人等优良品德。
我们将接着努力工作,明确德育工作的目标,科学规划、加强管理、有效落实,领导班子团结协作、开拓进取、以身作则、身体力行,提高老师队伍素养;扎实保教工作,做到德育活动资料丰富多彩,充分利用身边事、传统节日和主题活动将德育资料有机渗透在一日生活的各个环节,开展道德教化与实践活动,突出特德育工作模式和活动的特色;与家长、社区、共建携手开展有针对性的德育活动,本着育人环境礼貌和谐,体现儿化、美化、净化,凸显园本特色,提高教化教学质量,幼儿****惯养成良好自信活泼全面发展。
幼师作风教化总结汇报二
经过一学年的德育渗透,我班的孩子已形成了初步的道德观,能推断日常事务的对与错,说话有礼貌,会运用礼貌用语,知道正确地处理问题的方法,懂得谦让和敬重劳动者等等。这一切,都归功于我们班支配的系列活动和我们平常的点点滴滴随机的品德行为的培育。
一、细心设计活动,在活动中培育幼儿优良的品德行为
我们设计、组织的活动,注意综合运用各种教化手段,从而发挥教化的整体效益,寓教于乐,让幼儿在玩乐中,在轻松开心的活动气氛中,懂得道理,受到熏陶,达到教化过程的化。
(1)节日活动
一年四季,有不少节日,我国在庆祝节日的同时,利用节日,开展系列教化活动。如三八节进行爱妈妈教化;五一节进行劳动教化;十一节进行爱国教化等等。
(2)参观活动
组织幼儿参观小区风光,相识各种花草。让幼儿了解珍惜人们的劳动,激发幼儿爱惜花草树木、爱惜公共设施的情感。
(3)消遣活动
幼儿喜爱看表演,也喜爱参与表演,因此,在消遣活动中对幼儿进行德育渗透,也是一种有效的途径,
(4)体育活动
幼儿园体育活动形式多样,内容丰富多彩,这就为德育渗透供应了得天独厚的条件。如在各类竞赛性嬉戏中,教化幼儿团结一样,激发上进心和胜不骄、败不馁的品德;
(5)大带小活动
由大班哥哥姐姐为主角的每周一的升旗仪式,我们班的孩子最感爱好了。看着大哥哥姐姐们精神地升旗、敬礼,让孩子感受到国旗的庄重和神圣。通过这种活动,培育了幼儿相互关切、相互照看、团结友爱、和善交往、办事有责任感等优良品质。
二、把德育渗透到幼儿家庭教化中去
幼儿园和家庭,是两个背景极不相同的群体,幼儿进入幼儿园后,一方面受到幼儿园的教化,一方面接着受到家庭教化的影响。俗话说,孩子是父母的一面镜子。家长的品德特性****惯、爱好特长,为人处世的看法及对子女的教化方法,对幼儿品德的形成和发展,具有特别的潜移默化的作用。依据这些状况,我们努力做好幼儿家长工作,如家访、、电访、定期召开家长会、家长开放日,接待家长来访等,刚好了解家长对子女教化的状况,向幼儿家长宣扬和普及教化幼儿的学问和方法,帮助他们端正教化观点,促使家庭教化和幼儿园教化协调一样。
通过教化的实践和思索,我们感到幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径,尽管,我们已初步尝到了收获的喜悦,但这仅仅是我们的教化实践和探究点滴,今后将更深层次地探讨幼儿德育的问题,接着寻求幼儿教化整体优化的途径。
幼师作风教化总结汇报三
自去年起,试验幼儿园主动投入到师德师风建设活动中,并以此为契机,对全园的师德师风建设工作实行了真抓实管的工作措施,现针对活动的各项状况做以总结如下:
一、注意学****提高素养。
依据本次活动的指导思想,我园开展了活动动员大会,抓住政治学****迎新、三八活动等时机,做好对全体教职工师德师风建设的宣扬工作,并把《中华人民共和国老师法》、《中小学老师职业道德规范》作为学****的主题与内容,大力推动我园老师职业道德建设工作,全面提升了教职工职业的道德素养。
二、主题显明、目标明确。
我们明确了师德师风建设活动以弘扬高尚师德,明确师德规范,做人民满足的老师为主题,针对我园制定的酷爱学生教书育人,爱岗敬业刻苦钻研、务实创新甘于奉献、廉洁从教为人师表职业精神,督促我园每一名老师对比职业精神进行自查,并以上述职业精神为教职工日常考核的主要依据,真正达到培育政治素养过硬、职业道德崇高教职员工的目标。
三、活动丰富、方法得当。
(一)、以读书活动促进老师素养的提高。
为了加强老师自身素养,提高师德水平,我园围绕师德教化每月有重点的开展读书活动。
1、组织老师每人至少读一本教化专著或道德修养类的好书。
2、每位老师在读书后都写了一篇读书心得。
3、组织老师依据自己的读书心得开展以年级组为单位的读书沟通活动,并将优秀的读书笔记刊登在网站上。
(二)、以树立典型来激励老师主动奋进。