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作为一个从事小学教育的教师,启蒙教育是教育的根底,假如没有一个扎实、良好的启蒙教育,就会影响其后更高层的进展。培育良好的师德修养刻不容缓。现将本年度师德方面总结如下:
一、爱教育。忠诚于教育事业。工作勤勤恳恳、兢兢业业,听从领导、仔细圆满完成领导安排的各项工作任务。工作中,严于律己、查找缺乏、准时订正、教书育人、为人师表,留意教师形象,在教师和学生中形成良好的形象。
二、爱学生。不管在生活上,还是在学****上,我都是给学生必要的关怀和帮忙。同学生谈心、沟通,和学生共同活动。但对学生也要严格要求。敬重学生的人格,了解学生的共性,信任学生,关爱每一位,特殊是差生,不让落伍。
三、爱学问。做一个教师,应有广泛的学问。在工作中,虚心向教师们学****请教,取长补短。在我的工作中,留意从各来方面来充实自己。使自己能适应当今教育的进展,跟上课改的步伐。
今后改良的方向:坚持以学生为本,加强自身的学****提高业务力量,刻苦钻研业务学问,结合自身的学科特点对学生进展良好的德育教育。
一转瞬一个学期过去了,通过本学期的教学和班主任工作实践,以及听取了一些老教师的阅历,作为一名新教师,我对师德有了更进一步的熟悉。教师的天职是教书育人,因而自身的品德必需注意。古人云:学高为师,德高为范。师者,所以传道、授业、解惑也。德,指道德、品德、思想品质。作为一个荣耀的人民教师,必需具备高深的学识和高尚的情操。由于,我们要把学生培育成为“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的一代新人,教师的一言一行、一举一动都时刻影响着学生,身教重于言教,这是我们都应当重视的一点。
一、爱生
记得有位教育家曾说过:爱学生是对教师最最根本的要求。教师爱学生,可以弥补家庭和社会教育的缺乏,使教师的影响长期地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师,必需要爱自己的学生。不管在生活上,还是在学****上,都要赐予必要的关怀和帮忙。我还抽时间跟学生谈心、沟通,和学生共同活动,缩短了师生距离。由于我爱学生,关怀学生,处理问题准时,方法得当,留意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜爱我,也喜爱上我的课。喜爱学生,还表现在教师对学生的敬重和信任,以及对学生的严格要求。敬重学生的人格,了解学生的共性,信任学生。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一每天(成长)起来,作为教师的我该有多么欣慰。所以我自从跨上这讲台,担负起班主任工作,总是从关怀爱惜他们动身,坚持正面教育,急躁引导,确定他们的成绩,表扬他们的进步,爱惜他们的自尊心,鼓舞他们连续努力,尽量满意他们的合理要求,帮忙他们解决困难。
在我接手这个新组合而成的班级时,我从多方面去了解每个学生的家庭状况和他们的思想根底,智力进展,兴趣爱好,性格特点,有什么脾气,发脾气时家长实行什么方法等,以便帮忙他们解决困难和进展有的放矢的教育。在学校里发生什么状况,我总是准时与家长联系,争取家长的帮助,共同教育好孩子。
二、敬业
爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神,它看似平凡,实则宏大。一份职业,一个工作岗位,都是一个人赖以生存和进展的根底保障。仔细教学,刻苦钻研教学大纲,虚心向老教师学****请教。提高自己的教学水平。作为一名年轻的教师要提高自身的师德修养,首先要提高自己的教育教学水平,而不是一个优秀的”教书先生“。假如只把自己作为一个“教书先生”的话也就不行能成为一个优秀的教师。教师必需要有所需的扎实而宽厚的根底学问和专业学问,要要有钻研精神。仅仅熟识学科内容是不够的,教师的学问应比这宽广得多。就如大家都知道的这句话“要给学生一杯水,教师必需要有一桶水。”
除此之外,我还常常提早到校,组织我的学生进展晨间清扫和安全工作;
放学后,常常较迟离校,给那些后进生补****功课,当我班全部学生走完后,检查好教师卫生和门窗才能放心离去。面对工作我兢兢业业,踏踏实实,埋头苦干。由于我喜爱自己的本职工作,才有工作的动力,不知疲乏。
育人要从小抓起。今日的少年,是21世纪国家的栋梁,担负着振兴中华这个荣耀而艰难的任务。他们好比幼苗,必需培育得宜,才能发育滋长,使他们在改革开放的社会主义现代化建立中成为一代有抱负、有道德、有文化、守纪律,勇于献身的一代新人。他们能否安康成长,这关键是靠人的培育。一年来,我依据学校德育处和大队部的教育工作规划,针对低年级学生特点,积极开展以爱国主义教育为主线,以培育学生良好的行为标准和“三自“力量为突破口的系列教育活动,收到显著成效。
一、为人师表,领先垂范。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和治理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素养,陶冶学生情操,培育全面进展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,标准学生的行为,首先要标准自己的行为;
提高学生的素养,首先要提高自身的素养。在教育工作中,真正做到为人师表,领先垂范。我作为一名班主任,在三十四年工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;
要求学生讲文明礼貌,我首先做到敬重每一位学生人格,从不挖苦挖苦他们;
教育他们喜爱劳动,我每天早上和下午放学后和学生一块清扫环境卫生和教室清洁卫生;
教育学生搞好团结,我首先做到和科任教师、年级同志搞好团结;
和学生交知心朋友;
在学****上,要求学生书写仔细工整,我在板书时首先做到书写标准仔细。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的典范,在全面推动素养教育的今日,作为教师更应提高自身素养,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生安康的指导者和引路人。
二、强化日常行为标准教育,加强“三自“力量的培育。
小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为****惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特殊是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。近年来,为建立良好的校风、班风,我着重抓日常行为标准的养成教育。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面根本行为准则的教育。培育学生对学****的责任感和自学、自理、自控的力量,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
1、重视在课堂内的常规训练,培育学生的自控力量。
对于每学年入学的新生,我首先要对他们进展常规教育和训练,严格要求,一抓究竟。一年来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学********惯的培育。首先训练学生正确读书和写字的姿态,结合《三字歌》的贯彻落实,每天提示他们留意“三个一“,读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提示订正不良姿态。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要洪亮,吐词要清晰。在听的力量方面,则要求他们留意听别人说话,听清晰说话的内容,记在心中,要说得出来,如每周上校会,我要求学生留意听讲了几件事?是什么事?回到教室后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明没有用心听讲。这些方法对学生听的****惯养成起到了肯定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成,增加了自控力量,课堂秩序有明显好转。
2、建立全班学生轮番值日制度,培育自育力量。
值日问题,过去的一贯作法都是只让几个干部轮番,经过试验观看,我发觉这样下去只能是好的学生好,差的仍旧赶不上,由于这会使局部儿童长期处于被动状态,失去了上进心和积极性。为了全面实施素养教育,培育学生自育力量和竞争意识,在德智体美劳几方面得到全面进展,让每个儿童都有熬炼的时机。实行了全班学生轮番值日后,学生表现出非常积极兴奋的状态,总是盼着自己当值的那天。在当值日时,值日生要报告当天的学****内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾状况等,这样每个学生都有独立工作时机,在值日中学会治理,培育学生独立工作力量,更重要的是值日生既要去治理别人,那首先就得以身作则,才有说服力。实践证明:过去在我眼中看来非常不起眼的学生,在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作力量和责任感。通过值日,使我进一步熟悉到:学生是班级的主体,学生是班级的仆人,每个学生都有组织和治理好自己班集体的责任和义务,也有参加治理班级的权力,从而鼓励学生更加喜爱自己的班集体。促进学生“主体意识“确实定。
3、建立学生一日常规,培育学生自理力量。
为了标准小学生行为,我依据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求详细化,制定了班上一日常规。我首先召开家长会,对家长讲解评价手册家评局部的要求和评法,请家长协作催促学生,我还将学校的常规、学****劳动等教育向家庭延长,要求学生每天按时起床睡觉,文明礼貌,养成在家仔细复****功课和参与劳动的****惯,培育学生自理力量,并针对低年级儿童特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服,会帮忙父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,爱护父母的辛苦,表达尊老敬老的美德。在“三八“妇女节时,我班开展了献上一份礼貌和(妈妈)说一句心里话,当妈妈的小助手等活动,受到家长们的热闹欢送,在(规章制度)的建立和执行的同时,针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育。教室后墙上设立了“学标准、见行动,人人争戴六色花“的评比,通过评比,对学生良好行为****惯的养成起到了很好作用。
通过“三自“教育活动,使学生成为生活的小仆人,学****的小仆人,班级的小仆人,培育出一批有工作力量的小干部,也涌现出一大批好人好事。班上学生生病,同学相互关怀;
同学有困难,相互帮忙,同学吐了,不怕脏臭主动清扫,有学生拉肚弄脏裤子,学生争着找裤子给同学换上。大队部号召捐款、捐书、捐物支援灾区儿童或残疾人效劳等活动,该班学生表现非常积极,充分表达了学生喜爱集体,关怀他人的优秀品质正在渐渐形成,本学期班级被评为巴蜀好集体。
小学教师师德个人总结
来到我们学校已经一个学期了,从对学校的生疏到渐渐的了解,我已经开头融入到xx学校的优秀教育气氛之中,对学校的办学理念、教育思想有了更多的理解,也让自己的教育生活有了一个质的转变,个人的教育理念正在逐步修正并形成,所以在写报告之前,先反思一下自己对于师德的理解,这也算是对自己理念的一个自查。
师德是什么?——我对师德的理解
1、师德是对教育事业最本质意义上的执着追求。
教育事业的本质是什么?可以借助一句广告语来进展最简洁的阐析:“教育的根本就是爱与责任。”这是哪个明星给哪所学校做的广告代言对我们并不重要,重要的是它以最商业化的形式答复一个最不应当商业化的教育问题。我们可以这样理解,教育的根本有两个方面,一个是爱;
一个是责任。应当说爱是教育的前提侧重了教育的感情模式,而责任则是教育的目的,教育应当是为了完成某种责任而进展的一种实践活动。基于这种对教育的理解,师德就应当是在爱的前提下,引领学生完成成长的责任,作为教师,执着追求的也应当是这样的一种对教育最本质、最纯粹的师德境地。从这里可以看出来,爱只是师德的一个方面,而最重要的应当是完成教育的责任,那就是引领学生的成长。而在实际的教育生活中,由于社会性价值取向的影响,多数人选择了最显性、最简洁的师爱作为了师德的全部,而忽视了师德最应当追求的责任的践行。
2、师德是对教育生活最朴实的心灵叙事。
教育生活是一种植根于一般的、详细的、甚至是有些琐碎的职业生活,它以崇高的要求履行着崇高的责任,但是它的践行过程却是在最平凡的生活中完成的。教育是神圣的,教师是世俗的,用世俗来追求神圣,那么这种生活必定要承受来自现实生活世界的种种拷问。用大爱做小事,是教育生活最真实的生活写照,师德当然有可歌可泣的典型事例,但更多的表现却是在平凡中见证孩子的成长。大多时候,我们是带着欣喜与期望、疲乏与艰辛,见证并引领着一个个孩子的生命成长,在课堂、在课下,潜移默化滋润着孩子的心灵。
对于大多数教师来说,关于教育的心灵叙事是朴实的,他们终其一生,也没有可歌可泣的动人(事迹),更别说什么感天动地。但在很多平凡日子里他们的平凡、质朴的教育叙事却又在点点滴滴中折射出教育的博大与神圣。
从以上两点,我觉得师德就是教师在平凡的职业生活中所表现出来的那种能够引领生命成长的责任、力量,以及这个困难的实践过程。
应当怎么做的?——我的师德表现分析
1、做一个能够引领学生成长的人。
始终以来,做一个能够引领学生成长的人是我的教育理念,也是我的教育追求。为了能够引领,就要首先把握好自己的方向,所以对个人的学****进步看作是教育的资本,引领学生的资本。不仅仅是学****师德材料,也仔细进展自己的爱好特长,让自己不仅是在课堂能够引领学生,在生活中也能成为学生的典范。