文档介绍：务实基础,勤于反思
【摘要】本文以小学二年级《跳跃》教学一课为例,探讨了情境教学法在小学体育低年级课堂教学中的开展过程和需要注意的地方,以期能以情境教学法为手段,锻炼学生身体,帮助学生养成良好的运动****惯。
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【关键词】小学体育;低年级;情境教学;反思
在新课程改革的今天,情境教学法受到越来越多思想品德教师的关注和青睐。作为紧张学****的一种调节,情境教学将体育课打造成生动有趣的乐园。然而在课堂实施过程中,有些教师没有领会情境教?W的精神实质,生搬硬套他人的成功经验,致使情境教学使用过程中出现一些问题,值得我们反思。下面,笔者就结合小学二年级《跳跃》教学一课,探讨情境教学法在小学体育低年级课堂教学中的开展过程和需要注意的地方,以供同行参考。
一、案例介绍――情境预设
苏教版小学二年级(水平一):《跳跃》。
重点掌握“青蛙跳”的动作要领,收腹提膝伸小腿,一摆二蹲三起跳,双脚连续向前跳,平稳落地跳得远。通过练****提高学生的灵敏、速度和力量,培养学生吃苦耐劳的精神。
以青蛙过河跳荷叶游戏带领学生练****双脚跳”,掌握“跳跃”的动作要领,在合作、创新中鼓励学生积极参与表演,在愉悦的情境氛围中发展学生的腿部力量与弹跳能力。
二、片段呈现――活动情境
,愉悦热身
教师站在课前事先画好的2个同心圆的圆心位置,学生统一站在外,教师以猜谜语的形式,引出“青蛙”这一主角。并让学生想一想小青蛙是怎样叫的,是怎样跳的。同学们纷纷积极的模仿起来。这时,我追问道:“如果小青蛙遇到了危险,它会怎么样呢?”“它会跳着跳跑!”“对呀!小青蛙只有跳的又高又远才能及时躲避危险啊。小朋友们,带上你们的青蛙头饰,赶紧地跳到安全的圆内吧!”随着老师的一声口令,同学们纷纷从圆外向内圆跳,再从内圆跳到外圆。随着学生反复的练****教师适时导入歌谣:青蛙青蛙跟我跳,双脚用力向前跳,向上摆臂收大腿,落地缓冲又轻巧。
,育心强体
来到事先准备好的篮球场地,我以富有趣味的故事情境拉开练****的帷幕:天气晴朗,阳光明媚,调皮的小青蛙想去河对岸玩耍了。但是小河很宽,身材娇小的小青蛙该如何过河呢?这时,我指着绿色的体操垫,继续说道:原来河面上有很多绿色的荷叶,聪明的小青蛙只要借助一层又一层的荷叶,就能轻松跳到河对岸去。这时,由教师示范小青蛙过河,并提醒学生注意:跳的时候,一定要做到双脚同时起跳,和小青蛙一样轻轻落地,才是正确姿势。话音未落,就有几个调皮的男生迫不及待地抢着跳了起来,虽然跳的很好,但是因为跳的太急,还是不小心掉下
“河”,教师为了不打乱正常的上课秩序而未加制止和指导。随后,要求学生以四人为一学****小组,提醒学生一定要注意安全,不能太快,不能掉到“河”里。并创设问题情境,引导学生在练****中思考:如果不充分起跳会怎么样?引出双脚同时跳起,大脚拇指最后离地的动作要领。教师在课堂巡视指导,纠正错误,对于技能掌握熟练的个别优秀学生,在集体面前进行表演示范,提高学生对动作要领的领悟能力。集体练****br/> 三、案例分析――情境反思
其一,本节课的教案设计,紧紧围绕“学****目标”,运用游戏情景的