文档介绍：· 课外辅导·��年第�期�
文言文翻译“七字诀”�
四川宜宾市四中杨芳�
文言文翻译是考查学生文言文综合能力的有效手段,�四、调�
自推行新课标以来,文言文翻译不仅是高考的重要考点,�古代文言文的句式结构和现代汉语大致相同,但在特�
还同时是高考的难点,每年这片的失分点都较多。对于文�殊的情况下,古文句子的成分结构和现代汉语不同,如主�
言文的翻译,一直以来都是坚持将直译作为主要手段,同�谓之间、谓宾之间、偏正之间及状语的位置,翻译时要按现�
时辅以意译。文言文直译最重要的原则就是“字字落实”,�代汉语的语序重新调整,以便于人们的阅读。如:苟子《劝�
我们通常把它概括为七个字:留、删、换、调、补、选、固。�学》中的“蚓无爪牙之利,筋骨之强”这句中就是由“之”引�
一
、留�起的定语后置,为了突出句子成分的特点,正确的语序是�
国名、年号�干支纪年、纪月�、人名、地名、官名、年号、�“利爪牙,强筋骨”。�
庙号、特定称谓等。例如:至和元年�年号�七月某日�时�五、补�
间�,临川�地名�王某�人名�记。�王安石《游褒禅山记》�全�古代典籍的记载刊印的简单使古文的行文较为简洁,�
句除了“记”余下的皆可保留。�突出表现在能猜测到的成分古人总是省略了。翻译成现代�
二、删�汉语时要把这些不利于读者理解的省略的成分补上。主要�
文言文中的一些词语在句子中不表达实际的意思,但�是省略主语、宾语、谓语、介词。�
承担着语法等意义,使原句读起来朗朗上口或者表明词语�例:后汉使复至匈奴,常惠请其守者与俱,得夜见汉�
间的语法关系,现代汉语更加严谨完备的语法使它们没了�使,具自陈道。�班固《苏武传》�译文:后来汉朝使臣又到匈�
用武之地,因此在翻译时直接删去。这类词语以虚词为主,�奴,常惠请求看守他的人同�他�一起去�见汉使�,在晚上�
兼有偏义复词、同意词等。�见到汉使,自己详细地陈说�这几年的经过情况�。�
�一�虚词�六、选�
�.位于句首引起作者的感叹议论的发语词,如表感叹�对一词多义的情况,必须根据语境选用恰当的词义。�
的“夫”、表猜测的“盖”等。�例:“顾”的几个常用意义:�
�.处于句子的主语和谓语之间取消句子的独立性,共��.相如顾�回头�召赵御史�司马迁《廉颇蔺相如列�
同成为别的句子的一个成分的助词,如结构助词“之”。�传》�;�
�.处于句子之中作为停顿标志的语气助词,如“者,��.君臣相顾�看�,不知所归�欧阳修《伶官传序》�;�
乎,也”等。��.大行不顾�考虑�细谨,大礼不辞小让�司马迁《鸿门�
�.作为句子倒装句子的标志词,如“者,是,之”等。�宴》�;�
�.音节助词,使句子读来朗朗上口,节奏分明的,如��.眷顾�思念�楚国,系心怀王�司马迁《屈原列传》�;�
“之”。��.三顾�拜访�臣于草庐之中�诸葛亮《出师表》�;�
�二�偏义复词中作为衬托的成分。如《孔雀东南飞》中��.顾�只不过�计不知所出也�《荆轲刺秦王》�;�
“昼夜勤作息”的“作息”。根据文中“早晨和夜里都在那儿��.人之立志,顾�难道�不如蜀鄙之僧哉�彭端淑《为�
勤劳地”来理解,当然不能是休息之意的“息”,只能是劳作�学》�。