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幼儿园一日活动常规细那么〔试行〕
活动环节
时间
幼儿
教师
保育员
1、穿着整洁,愉快来园承受晨
7:50-8:00教师晨会:1、值周指导及办公室组织教师国学经典诵读2、教
1、开窗通风,保持室内空气流通。
7:30—8:10
检。
师誓词诵读。3、值周干部总结并布置工作。
2、做好地面、桌椅、门窗、玩具柜、茶杯架、
早晨的来园接待是你
2、能用普通话主动地、有礼貌地
毛巾架等的整洁及包干区的清洁工作。〔环
和幼儿一天中的第一
向教师、同伴问早;向家长说
8:00—8:20来园接待:、亲切地用恰当的称谓和每一位幼儿及其
境清洁〕
次接触,幼儿的心灵是
再见。
家长打招呼。2•对家长照顾的特殊事物务做必要的记录,以免遗忘,并
3、做好当日餐巾、茶杯、毛巾、茶桶的消毒工
很敏感的,他也会凭对
3、不带危险品、零食入园,将自
让搭班同事理解。3•让幼儿自主选择第一项活动,在必要时给予帮助,
作,并放在固定位置。
你的“第一印象〃来
己的随身物品整齐摆放在固
或与幼儿个别聊天,理解他们的情绪和想做的事情,对情绪不好的幼儿给
4、准备好当日足量、温度适宜的饮水〔400—
来
确定自己该紧张还是
定地方。
予必要的抚慰。4•帮助、指导值日生做好自然角的管理工作。5•在带班
—600毫升/人、日〕一天定点,按需喝水。
园
放松。假设能通过问候
4、照管自然角的动植物。
时不接,不会客,不分开本班幼儿,不串班。
5、指导幼儿整理好衣帽物品。〔放在固定的位
接
使幼儿感到自己是受
置〕
待
欢迎的,会增加班级生
小贴士:1、当同时接待2位以上到园的幼儿时,教师的关注要平均地给
6、认真配合教师做好来园接待工作,面带微笑
活对孩子的吸引力。接
予每一个幼儿,不能让任何一位幼儿和家长有受冷落的感觉,可以蹲下身
答复家长的问题,最好是举例表扬孩子在头
待环节也是教师和家
子与幼儿说几句话、或轻抚幼儿的头、或轻轻拥抱一下,问问幼儿想先做
一天的表现情况,让家长满意而去。幼儿表
长简短接触时机,细致
什么活动,然后再家长的视线下引领他找到活动区,再微笑和家长挥手辞
现不如人意的现象早上不反映给家长,不能
地对待幼儿会增加家
别。另外,也可以仔细检查一下幼儿的仪容,是否有在家中受伤的痕迹,
批评孩子,要让孩子快乐入园。
长的信任感,主动与家
与家长及时沟通,以免粗心的家长认为幼儿在幼儿园受伤。在来园和离园
长招呼也会改善与家
人多只能做简单的沟通,人少时或另约时间再做深化交流。
长的关系。
2、做好晨检,查看幼儿是否携带不平安物品或者生病情况。
(小小班、小班:接抱效劳,中大学前班:站立、手拉手、摸摸头〕
8:10—9:00
1、喜欢参加体育锻炼,乐意与同
1•提醒并协助幼儿做好运动前的准备〔如检查鞋带、整理服饰、垫毛巾、
1、理解晨间活动的内容及要求。
运动对幼儿的身心安
伴交换或合作使用体育器具。
如厕等〕。2•对运动器具和锻炼内容做好充分准备。〔在前一天回家前
2、检查幼儿服饰和携带,协助教师准备、摆好
康和才能开展至关重
〔注重才能的培养〕
准备好〕3•运动前强调与平安有关的规那么和本卷须知,运动过程中提
器具。
要,教师要特别注意保
2、热身后能知道脱去外套,并放
醒幼儿遵守,培养幼儿自我保护的意识和才能。4•运动过程中关注每个
3、观察幼儿的活动量,及时提醒或帮助幼儿增
2
障幼儿在运动中的平安和安康,机动把握平
安与充分运动之间的关系,让幼儿充分享受体育活动的魅力,开展运动才能,体验参与体育活动的快乐。
在指定的位置。
活动后能整理、摆放玩具、器具。
幼儿的情况,〔看情绪和精神状况,摸背上出汗情况〕,给予必要的监护、照顾,提醒幼儿动静交替、适当休息、增减衣服。5•保证幼儿户外活动的时间,并调动幼儿参与锻炼的积极性,注意运动的密度和强度。6•组织幼儿晨练时两位教师同时进展,并互相配合,在组织的过程中不交流工作以外的事。7、对肥胖儿应适当加大运动量,对体弱儿和患病幼儿应给予关心和照顾。
小贴士:当教师在跟个别幼儿或和少部分幼儿游戏的同时,一定要关注场地上所有的幼儿,并做到眼快嘴勤,及时地给予一些提醒。对于一些有一定危险性的游戏,要对幼儿提出既保护好自己又能平安游戏的要求,并做好催促指导工作,杜绝不平安因素,防患于未然。〔可通过材料和活动的兴趣性或教师自己表现出对活动的兴趣来调动幼儿运动的积极性。〕
减衣物、为出汗幼儿擦背垫背〔准备好垫背毛巾〕,特别关注体弱儿。
4、活动过程中协助教师指导和帮助幼儿。
5、整理场地,检查器械。
6、做好活动后的护理工作:催促幼儿洗手,饮水等。
入厕喝水
9:00:—9:10
生活上的照顾和帮助不仅仅是为了满足幼儿根本的生理需求,它既能让幼儿感受到你的关心和保护,也是在满足幼儿对爱、尊重和平安的心理需求,这是与幼儿建立良好关系、赢得幼儿信任的最正确时机。生活活动不仅仅是照顾。也涉及鼓励幼儿自我效劳、培养幼儿的安康意识、自理才能和条理性。由于幼儿的体质、神经类型以及家庭生活****惯差异极
1、学会自理大小便。解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。
2、便后会用手纸自前向后擦屁股,用肥皂、流水洗手,整理服装,不在厕所逗留一
3、排队轮流洗手,方法正确。不玩水,并用自己的小毛巾擦手。
4、用自己的茶杯喝水,用后放回固定的地方。
1、指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤,便后流水洗手。
2、指导幼儿平安有序地取水,并观察幼儿饮水量,保证幼儿日饮水量达400-600毫升以上。3、提醒幼儿按需入厕。
3、站位应尽量保证每个孩子都在视线范围内。〔教师要跟进,并给予及时的引导和帮助〕小贴士:对幼儿、特别是年龄小的孩子来说,洗手是一件“大事〃,教师要经常提醒。不但需要教孩子正确的洗手方式,还需要关注他们在日常生活中洗手的情况。可以创设一个洗手的环境,让孩子喜欢上洗手,提醒孩子用正确的方法洗手,小班可以在洗手处贴上本班孩子洗手的示范照片或图片,用简单的图示标出洗手液、肥皂、手帕、护手霜等武平的摆放处;中、大班可以请孩子自己创制一些标识,标识洗手的规那么和武平的摆放处;教师也可以把洗手程序编成一些朗朗上口的儿歌,让孩子一边念一边洗手,有自我提醒的作用。
1、备好手纸、肥皂,方便幼儿随时取用,催促幼儿便后用流水洗手。
2、同幼儿一起进盥洗室,帮助有困难的幼儿擦屁股、整理衣裤。
3、便后及时冲洗,保持地面干爽。
4、帮助幼儿平安有序地取水和取放茶杯,提醒有特殊需要的幼儿多饮水。
5、站位应尽量保证每个孩子都在视线范围内。
晨间
1、乐意与教师、同伴交谈,大胆发表自己的意见。
1、启发幼儿大胆参与谈话,培养幼儿表达和倾听的才能。
2、根据主题教育或幼儿兴趣或阶段常规培养等确定中心话题,引导幼儿
1、理解活动内容,在教师指导下,做好教学活动准备,包括桌椅的摆放、教学具等。
3
谈话
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呦
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第一次集体教学活动
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4
早
操
9:40—9:50
早操活动准备〔幼儿上厕所,喝水,排队下操场等〕9:50——10:10学前班,大班、中班做操
10:10——10:30
小班小小班做操
1、上下楼梯靠右边逐级走,不推、不挤、不跑、不跳。
2、做操时认真、有精神,动作合拍、协调有力。
3、爱惜早操器械,轻拿轻放,正确使用并拾掇整理活动器械。
1、领操时精神饱满,口令、示范动作准确、纯熟,面向全体并关注个别幼儿。有固定的口诀,充满***。2、穿着符合早操活动要求〔不穿高跟鞋、不穿长裙、衣服长短适中、不披发等〕3、,不训斥、拉扯幼儿,保证幼儿情绪愉快地投入活动。配操教师重点指导个别幼儿。4、锻炼完毕时,要确保班内每个孩子及时归队,整队后返回教室,总结做操表现好的地方。〔如规那么的遵守、动作技能的学****平安自护、经历分享等〕。
5、对肥胖儿应适当加大运动量,对体弱儿和患病幼儿应给予关心和照顾。
1、熟悉并会做本班早操。
2、操前检查场地、器械平安。指导幼儿选择和按规定拾掇器械。
3、着装符合早操活动要求。
4、配合教师,指导个别幼儿动作,照顾体弱儿。
5、随时观察幼儿活动情况,及时处理幼儿的平安或身体不适等突发事件。
户外活动'功能室活动'第二次集体活动
10:30---11:00
1、愉快地参加户外锻炼活动,主动活动身体。
2、遵守体育活动规那么,有平安意识,能和同伴合作参与活动,学会轮流、等待,在活动中分享共同探究的乐乐趣。
3、有自我保护意识,运动前后及时脱穿衣服或身体不适时会主动告诉教师。
4、会正确使用并使用并拾掇整理活动器械。
1、保证每天的户外活动时间不少于2小时,其中体育活动不少于1小时。
2、预先做好活动准备,检查场地、器械的平安状况。
3、运动前后提醒幼儿穿***服。〔准备好垫背毛巾〕
4、为幼儿提供丰富多彩、可供选择的活动材料,保证一定数量的目制玩具。
5、根据幼儿年龄特点,有效组织幼儿商讨游戏规那么及注重事项。科学合理地安排运动密度和活动量。
6、引导幼儿积极参与游戏,鼓励不爱运动、害怕的幼儿参加锻炼。〔体育课的要求一样〕
1、提醒并帮助出汗的孩子擦拭,及时增减衣服。
2、配合教师做好平安防护工作。
3、适当指导、参与幼儿游戏活动。
4、户外活动完毕后提醒幼儿按需要喝水。
餐前
11:00---11:20
1、盥洗、入厕要求同前。
2、愿意和教师、保育员一起准备
1盥洗、入厕要求同前。
2、组织值日生协助分饭菜。
1、做好餐前准备工作,桌面消毒、备足漱口开水及冬天的洗手温水等。
5
准备
就餐用具。
3、介绍当餐食品,引起食欲,营造愉快、安静的进餐气氛,餐前、餐中不处理问题。
2、盥洗、入厕要求同前。
午
餐
11:20—11:50
1、安静进餐,保持桌面、地面和衣服整洁。不挑食、不剩饭菜,不过量进食,养成良好的进餐****惯。
2、正确使用餐具。
餐后漱口、用自己餐巾擦嘴,将餐具放到指定地点。
1、配合保育员做好午餐的分发工作,确保幼儿吃到热的饭菜。鼓励幼儿独立进餐,要求幼儿吃完自己的一份饭菜。
2、提醒幼儿进餐速度及食量适当,对特殊幼儿给予个别照顾。
提醒幼儿饭后漱口、擦嘴;组织幼儿进展餐后活动。
3、幼儿挑食时,允许先少吃一点,然后逐渐地增加。分析幼儿吃饭慢的原因,对吃饭速度的要求有一定的弹性。建立必要的生活活动规那么并告知原因〔如吃饭时不大声说笑,咽完饭菜后再做其他活动,不在洗手间内打闹、泼水,睡觉时不蒙头等〕,提醒遵守。
4、有的要求同右。
1、分发饭菜,注意平安。冬保暖、夏散热。饭菜汤要分开吃,不给幼儿吃汤泡饭。2、掌握幼儿进食情况,鼓励幼儿吃饱,不暴饮暴食。理解幼儿特殊的用餐需求,提醒幼儿园相关人员提供特殊的餐点〔如食物过敏或宗教饮食禁忌〕观察、照顾幼儿进餐,轻声、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能,培养文明进餐****惯及自我效劳才能。3•观察幼儿食欲、进食量〔及时发现疾病的预兆〕,鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。纠正偏食、挑食行为,提醒吃饭慢的幼儿吃饱吃好。
4•按要求做好肥胖儿和体弱儿的午餐管理工作。5•提醒幼儿饭后按序洗手、漱口、擦嘴。
餐后活动
11:50——12:10
听潜脑音乐,和同伴一起安静的活动,按照固定道路漫步,不大声说话,不奔跑。
1、组织幼儿餐后漫步、听潜脑音乐,鼓励幼儿安静漫步。
2、与幼儿个别谈话。(处理问题的良好的教育契机)
1、幼儿餐毕再清扫桌面、地面,漂洗餐巾并消毒。
2、做好带药幼儿的服药工作。
3、拉窗铺被,创设安静整洁的睡眠环境。
午
睡
12:10----14:50
1、入厕要求同前。
2、有顺序地穿***裤,衣物放指定的地方,安静进入午睡室,能自己盖好被子。
3不带玩具上床,养成良好的睡姿与****惯。
1、创设温馨、舒适的睡眠环境。〔可以柔声的讲故事等〕
2、指导并帮助幼儿有顺序地传脱鞋、衣、裤,并折叠放固
定点。[及时关注幼儿是否带玩具入床)
3、随时巡视观察,帮助幼儿盖好被褥,纠正幼儿睡姿和****惯,照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿,如尿床、病儿等。观察每个幼儿入睡的状况,纠正不良睡姿。保证幼儿不玩弄小物件、不蒙头、口、鼻等,并给予必要的照顾。帮助难入睡的幼儿尽快入睡,上床半小时后班级入睡率到达90%以上。
4、
1、入厕要求同前。睡前提醒幼儿小编,特别是容易便秘的幼儿〔午睡中提醒〕
2、指导并帮助幼儿脱叠衣物,放固定点。
3、待幼儿全部入寝后冲洗便槽。
4、观察每个幼儿入睡的状况,纠正不良睡姿。保证幼儿不玩弄小物件、不蒙头、口、鼻等,并给予必要的照顾。帮助难入睡的幼儿尽快入睡,上床半小时后班级入睡率到达90%以上。5•随时保持室内空气新颖,天暖无风
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戏活动
得自我发挥的满足感,从而变的活力充分,并逐渐产生目的性的学****行为。游戏对幼儿开展的这种功能是教师决定的活动所不能代替的。因此,教师在这类活动中首先要把握谁主谁次,不能替代幼儿决定游戏,并给幼儿的游戏做好效劳。教师在这一环节的目的主要不在于教会幼儿高程度的玩,而在于维护幼儿游戏的兴致和坚持性,想方设法促使他们将自己想做的事进展到底。为此,要观察和理解幼儿对材料、时间、玩伴的需求,还要帮助幼儿定制必要的规那么,也需要巧妙地参与到幼儿的游戏中去,帮助他们找到将游戏延续下去、使他们能在游戏中尽兴。
3、积极与同伴交流、协调、分享、合作。
4、能保护和整理玩具和材料。〔自
理整理〕
戏区的人数限制、游戏材料的保护和整理等〕,并提醒遵守。5、对处于不同游戏区的每个幼儿给予关注,有目的的观察幼儿游戏的情况〔如幼儿对游戏材料的偏爱、游戏中遇到的矛盾、困难,对游戏情节的创新等〕做必要的记录分析,并据此提出相应的措施,便于以后的进一步指导。〔如当幼儿漫无目的地游荡、遇到困难想放弃游戏或发生剧烈冲突时〕介入幼儿的游戏,但尽量采用间接的方法〔如扮演一个角色〕进展支持和指导,不要硬性要求幼儿如何玩。7•游戏后采用集体或个别的方式分享、交流游戏的经历,讨论游戏中的问题,拓展或深化幼儿游戏中获得的经历,鼓励有创意的玩法。8•游戏后做好游戏物品的整理工作,培养幼儿物归原处和爱整洁的好****惯。
游戏活动:
1、能主动参与游戏,与同伴友好协作,注意平安。
2、共同商讨并遵守游戏规那么。
会拾掇整理玩具。
均匀安排创造性游戏〔建构游戏、角色游戏、表演游戏等〕与规那么性漩戏〔娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏等〕。准备充足的游戏材料,符合平安、卫生和教育要求。尊重幼儿意愿,适时介入、适当指导。使幼儿均有时机参加游戏并心情愉快。〔其他要求同上〕
小贴士:◎许多东西都可能成为孩子的玩具,特别注意提供一些不限制孩子玩法的“非定型材料〃,如橡皮泥、沙、水、金属丝、各种材质的纸、盒子、珠子等,一些工具,如美工剪刀、浆糊、胶带、回形针、绳子或线、放大镜等,一些激发角色扮演的表演的道具和服装等等,玩具可以自制,可以由教师制作,也可以发动小朋友们参与某些制作环节以及游戏环境的创设,这对孩子来说也是一个学****的过程。◎在游戏中,教师应边观察边在心中酝酿分享交流的大致内容,可以有意识地帮助幼儿事先小准备小介绍。如设计这样的提问:“你的这个新方法很好,今天可以向大家介绍吗?〃“那我们一起来想想可以怎么说?〃〔事先的小准备、小帮助可以使幼儿在交流中更有自信,也是教师有效调控幼儿交流的根底。〕◎平时做个有心人,就不会因特意地为应一时之需制作和搜集材料而花掉许多时间。©“观察〃不等于“看〃。游戏中的观察应该是有目的、有考虑、有措施的。“环境创设〃不等于“环境布置〃,环境的创设应同时考虑它的教育与审美功能。
1、配合做好游戏的准备和整理工作。
2、关注幼儿游戏中的平安问题。
观察在前,引导在后,指导方式恰当.
集
16:20—16:50
要求同前
要求同前
要求同前
9
体活动
集
次班二动5
离园活动
接及寸谯!,事可养的时幼园儿挪出城的也显綁学意族呦往家网待臥眈粧扒」是交爪钢交反环始为甥监心涯『如希盯作厂处呻鹦旳-17,"与关計一肛婵。以卅0-似和是极和予焼皿惯所LB於类精,积诗给対加****丿1待审机立*务匕幻好间
砂」师离i^,随教好等嘟跟主耳静持借。能玩安保同园、、、
123
黑仆总越!!||呼砂林WLM烛!IWLM妙对曲豐囂黑X:::爲箴一篇爲爲X皐初霊|鳥陰7爲黑O无丿』E占咬丿至仔5女建I歹哲估与一T•‘攵已_xr>月立、,二一于扌月匚殳攵芬-束丑幼急担3责勺伞占估散朕妙卡、瓦」刁儿导,2短。气、陌实上。/彳然的的家在対荟幼指兀。简护彩被确写儿注1自乐师与并匝囂寫翻n豐虱囂畀J鳥沖二沁并刊财的礼儿ro离联身景分烂迦一其放联%醒裤航天有幼刖、得看背早生身又配在持:口品提到那二长他邂班获查庭提弦过待分并保流M,塞施第家其磁离I并家—玫经期学,师空朗表礼軒告的对芯己母后殊师叩子同科理教片割仪上O预通略妬自父字特教邦孩共要处健寮时儿将找餅沟忽m儿—签有碳瞬当‘。师保与收查閉諭见需防严现家书榊兴奶务感围健‘=妇检助的别,4>出与上重—膀揍的范保察>.■。禁先本慎师EI位天线请观斂提要。动与时动严首录。教H一今视时日积徐。班别活。的活,,记人位66每他在及一师皿园小道佞噬喷碱长耐泯生仁映市都应懶1教提心^o口吨分阳舲回贬心仆』叮Z,r沙】劇刖利1>幼物物结要另幼安生陌幼凰班呼的证或患响
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教师
,一完40理羽整肪经詡已自否得是W室W號二杆第民好麵准
补充:卫生间地毯周末彻底冲洗一次。拖把每周日晒2次。窗帘每学期清洗一次。功能室及公共区域的卫生由指导安排至少每天清扫一次。做好指导安排的其他工作。