文档介绍：论案例教学法在思想政治理论课教学中的实施
摘要:在高校的思想政治理论课教学中实施案例教学法,能提高高校的思想政治理论课教学的有效性,是高校思想政治理论课教学中的一种行之有效的教学方法。从案例教学法的准备过程、实施细节、具体步骤和考核标准等方面对其在实际课堂中的实施进行了详细的介绍和描述,并对案例教学中容易出现的问题进行了分析和概括,提出了相应的对策。
关键词:案例教学法;思想政治理论课;实施
中图分类号:
g4
文献标识码:a
文章编号:1672-3198(2011)16-0216-01
高校的思想政治理论课教学在提升学生人文素养和综合素质方面发挥了不可或缺的重要作用。如何搞好高校思想政治理论课教学将是今后高校教育工作者关注的热点问题之一。由于高校思想政治理论课教学具有理论与实践切入点增多的趋势,客观上需要大幅度提高高校思想政治理论课教学效率。我国学者就高校思想政治理论课教学的效率问题已进行了多方面探索,其中案例教学法在高校思想政治理论课教学中的应用就颇见成效。所谓案例教学法就是指利用以真实的事件为基础所撰写的案例进行课堂教学的过程,让学生针对案例充分表达自己的见解,以达到高层次认知学习目标的一种启发式教学方法。简言之,案例教学法就是利用案例作为教学媒介的一种教学方法。案例教学法在高校思想政治理论课教学中的应用不同于其它教学法中的案例分析,尽管两者都是利用案例来进行课堂教学,但案例教学法的教学模式是:案例——理论——案例,案例既是课堂教学的出发点,又是落脚点,掌握理论需要分析案例,案例分析是为了掌握理论。案例教学法的组织和实施主要包括三个过程:撰写教学案例、组织案例讨论和对学生的案例分析进行考核。
首先,撰写教学案例案例是案例教学法的核心,案例撰写质量的好坏直接影响着课堂教学的效果。课前教师首先要根据现实生活中发生的时事或事件,寻找与思想政治理论课教学理论相关的部分,收集整理相关素材,撰写教学案例并发给学生预习准备,学生可以以个人或小组的方式进行准备,写出分析提纲和思路。教师在撰写案例过程中应注意以下两个问题:第一,案例要能够尽量多蕴涵教材的概念和原理教师在撰写案例时首先应将学生所应掌握的关于思想政治理论课教学的概念和原理排列出来,使案例所提供的信息和资料,尽可能多地蕴涵教材中的重要概念和原理,并尽可能明确地将理论知识体现在所选案例中,使学生可以明确找到与理论与实际材料的契合点,从而使得学生在探究案例的过程中掌握尽可能多的知识。当然,能力的培养是非常重要的,但能力必须要以知识为基础,离开了知识来谈培养能力也是不可想象的。第二,案例要能够真实和全面地模拟现实思想政治理论课教学中使用案例教学法所选择的案例可以是真实的,也可以是模拟的,因为在案例教学中,重要的不是案例的具体内容是否真实可靠,而是案例对教学能起到多大的作用,当然能将两者统一起来的案例是最好的。在很多时候,现实生活中的事例明确而清晰地体现了教学的意图,将此案例加以引入并分析即可。但有些事件作为案例时并不能完全体现教学意图,此时所选案例都是要经过修改或者假设,以便能更好地适应课堂教学的需要。但是,在高校思想政治理论课教学中选用的案例其主题必须要和真实的情况相接近、或者至少和学生所熟悉的社会生活环境相类似,即至少看起来它是真实的,或者说,这个案例的主题应该是大家所共同感兴趣的。第三