文档介绍：房山区小学六年级英语复习辅导
一、认识到位,旨在提高
教学、教材的要求:统观教材,系统梳理。
复习是对已学过的知识进行重新学习。这种重复学习并不是对已学知识的简单重复,而是进行更高层次的再学习。是归纳、总结、提升的过程。
通过复习巩固和发展学生的知识与技能。
复习课比新授课有更高的要求,通过全面重点地复习,使学生强化巩固所学的知识,并能将知识转化为语言能力。
二、研读课标,明确要求
抓住核心:
听:能在图片、图像、手势的帮助下听懂有关熟悉话题的对话,语段。
说:能看图进行简短描述;
读:能读懂简单的对话或短文,并养成初步按意群阅读的习惯
写:能根据所提供的图片或文字信息写出简单的句子传达信息;
三、根据实际,制定复习计划
根据学生和学校的实际情况制定复习计划。并指导学生制定复习计划。
四、激发学生积极复习的主动性
1、适当引导和大胆放手相结合
1)引导学生对知识进行归纳总结
2)给任务,重反馈
2. 小组合作
3. 合理使用评价
五、注重复习方法的指导, 增强复习实效性
培养学生听、读、写的策略
听的策略
听前要认真观察文字、图、问题,做到心中有数,有的放矢。培养学生听前活动:了解所听内容的背景知识,观察图片,快速阅读所给问题,从中获取信息。
听的策略
听的过程中活动
要养成听关键词的好习惯。也就是抓住关键词。关注“Where”, “Who”, “What”, “When”等问题的关键词,这样就能抓住所听内容的主要大意。
听力策略
听后活动
听音后可以做一些后续活动,如跟读、简单复述大意、讨论,把听力活动和说、写活动相结合,开阔思路,以提高综合运用语言的能力。
读的策略:
第一阶段:读前活动:(Pre-reading)
第二阶段:读中活动:(While-reading)
第三阶段:读后活动:(After-reading)