文档介绍：New Century Primary English Book 1A
Unit 5 Who’s she?
The first period Wonderland & Fantasyland
一、学情分析:
本课是新世纪小学英语1A的第五单元,大多数学生经过一阶段的英语学****后,基本上熟悉了英语课的常规要求,养成了一些听、说的****惯。且在前一单元中已经学****过Tom家男性成员father, brother, grandpa, uncle的词汇以及Who’ s he? He’s…的句型,为本单元的学****做好了铺垫。但由于he/she 的区别对一年级的学生来说是有难度的,因此需要对he/she 进行一定的区别,在教学过程中要加强操作和运用。根据学生的年龄特征,本课应尽可能的创设活动,让孩子在轻松的氛围中获得语言,避免词汇、句型教学的枯燥。
二、教学目标:
1. 认识Tom的家人mother, grandma, sister, aunt.
2. 能听懂询问他人身份和名字的用语Who’s she?以及介绍别人情况的用语She’s…
3. 能用Who’s she?询问他人的身份和姓名,并能用She’s…介绍别人。
4. 引导学生能大胆地询问别人的身份和姓名。
三、教学过程:
(一) Pre-task preparation:
1. Song 《 The Finger Family》
2. Daily talk
eg: Hi/ Hello… What’s your name?
(二) While-task procedure:
1. Show a picture of Tom’s family:mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, aunt, uncle.
1) Show the male members:father, grandpa, brother, uncle.
Play a guessing game:
T: Who’s he?
S1: He’s…
2) Show the female members:mother, grandmother, aunt, sister
a. Read the words.
b. Greet:
S1: Good morning, Tom’s sister.
S2: Good morning, xxx
(设计意图:巩固复****已经学****过的问候语及其应答,扮演角色活跃课堂气氛。)
c. Who’s she?
She’s Tom’s mother. She’s beauiful.
She’s Tom’s grandmother. She’s old.
She’s Tom’s sister. She’s cute.
She’s Tom’s aunt. She’s pretty.
2. Show the picture of Tom’s whole family members.
Who’s he/she?
He/She’s…
(设计意图:复****He’s…引出She’s…直观图片给学生留下鲜明印象,清晰地感知He’s…和She’s…的区别和运用。)
3. Try to discribe Tom’s family members