文档介绍：论如何提高学生的练琴效率
摘要:本文就学生练琴的现状谈如何提高学生的练琴效率,试图解决如何练琴,怎样才能达到理想的练琴效果等一系列问题。
关键词:学前教育练琴效率练琴方法
在教学过程中,音乐教师不但要教会学生弹奏一首曲子,而且要通过教授一首曲子让学生把学习过程中的知识点融会贯通,最好能够运用到其他曲子的弹奏中去。教师要通过举例子、讲方法、讲技巧、讲规律,指引学生学会总结弹奏技巧。学前教育钢琴专业教育不同于一般意义上的钢琴教学,其学生都是没有钢琴基础的,不仅要培养学生的学习兴趣,还要培养学生的学习能力,如何能够让学生在有限的时间内尽可能的提高自己的钢琴水平,并在这个过程培养学生的教学能力。为了提高学生弹琴的效率,老师不但要讲授知识点,而且要教会学生学习的方法,让他们学会自学,这样才能更好地掌握学习和教学方法。
一、用“心”练琴
(一)要做到注意力集中
在我们的学生当中,有很大一部分学生在练琴时比较浮躁,练了一会儿就开始东张西望,玩手机,聊天,这些表现都是注意力不集中。在这种情况下得出的练琴效果是:不能按时完成作业,但也有少部分的学生能够做到用心练琴,结果则反之。练琴是一个锻炼耐心的过程,同时也培养了自己的耐力,学前教育专业毕业后学生们会成为幼儿教师,要当好一名幼儿教师,首先需要的就是耐心。
(二)有目的、有计划的练习
一遍一遍地从头到尾练习是练琴的大忌,事实上“练琴不仅依靠练习时间的多少,还要看练习的质量低。要想提高练琴的效率,必须明确练琴的目的。我们每天都会有一个小时的琴点,在这一个小时里要有自己的目标,根据自己的能力来划分,提高练琴效率。
(三)加强控制练习,让控制成为一种习惯
从手型的控制开始,在每次的练琴,都要去有意识的控制,手指、手腕、手臂在这个曲子当中是怎样运动,调整肩、腰的姿势以及对脚的控制,坚持这个状态就会变成一种习惯。
二、综合练习方法
(一)慢练
一首乐曲或练习曲的速度要求不论是快还是慢,开始练习时都应该放慢来练习,把每个小节都放慢来练习,练熟了之后把整个乐曲连接起来慢练。这里的慢练不光指速度,而是把音乐的要求细节化、放大化,这样才能把曲子的要求做到完美。通过这个慢练也能让学生养成一个好的练琴习惯,对于现在和以后的学琴道路都做了一个好的铺垫。
(二)分乐句练
对于练习来说,这种一遍又一遍的练习方式是达不到自己想要的效果的。要把琴练好,分乐句练习是一个很重要的过程,把乐曲或练习划分为一个一个乐句,把每个乐句仔细的分析、练习,这样的一个过程可以不断的反复,就像我们学说话一样,也是要一句一句的说好,才能把一段话说好。也只有这样,才能把整个乐曲或练习完整的演奏出来。
(三)难点练习
每首曲子都有它的难点,每个学生也都有自己认为的难点。难点一般主要包括速度难点、音色难点、技术难点,针对这些难点,学生在拿到乐曲或练习曲时把老师提出的难点和学生自己认为的难点圈出来,把难点再划分,把之前的慢练等方法结合起来一个一个的解决,当技术要领完全掌握后再逐渐加速练习直至达到曲子要求的速度。
三、每日练琴
每日练琴也要合理安排时间,不能为了练好琴就从早上练到晚上,这样不但达不到预期的效果,反而会影响学生的积极性,甚至出现肌肉酸痛,筋疲力尽的现象,严重的还可能受伤。一天不要超过五小时的练