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搞教育土办法解决土问题.doc

上传人:小泥巴 2017/10/27 文件大小:15 KB

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文档介绍:搞教育土办法解决土问题
前几年我在报纸上看到,一部分先富裕起来的人吃一顿饭花了36万元。没几天我又在报纸上看到,山西省的一个穷乡僻壤里面的中学生考上大学以后没有钱上大学。这个比较使我非常心酸。
前些天,我在报纸上又看到一所小学校倒塌了,我心里特难过。过去我在农村没点奉献精神,还好意思做党的干部,讲共产党员先进性?搞调研,到处都能看到这样的学校。我觉得这是不正常的,我以为,对此不管采取什么办法,这些问题必须解决,光坐而论道不行。我的宗旨就是要解决问题,有老办法用老办法,没办法用新办法。有人说,我的方法不好。我承认我的方法不好,但是我的效果好。
用我自己的经历来说,前几年我在一次基层调研中发现:长治一个300万人口的城市,有870多所学校有危房。要解决这个问题,就要解决教育投资的问题,而前提是统一大家的思想,我们把一部分危房资料在常委会上发给大家看,大家看完后没有不统一思想的。然后我们定下100天改造时间表:把所有危房推倒建成新学校。有人问要钱怎么办,我说如果我们有钱,就不找共产党员来讨论问题了。把筹资任务先发下去,比如说,村支部书记如果
100天内不能把危房学校改造成好,那么村支部书记就带上老婆孩子都到校内住,危房学校的老师学生都到支部书记的家里去住,进一步我就要查这些支部书记的账,看他们有多少经济问题。最终,这些学校全部成功改造好了。
对此,有人说我对党的干部太狠了一点,我说,要共产党员干什么?就是要作牺牲的,没点奉献精神,还好意思做党的干部,讲共产党员先进性?
我做政府工作,常常觉得现在最大的问题是遇到问题没人管,很多社会问题为
什么普遍在社会上存在而得不到解决呢?关键在于领导干部带头。你号召大家解决危房学校,你自己就要承包一所危房学校,把它变成有合格教学条件的学校。我们当时就是由最主要的领导承包最难解决的学校,依此类推。这个难题最终就迎刃而解。有人批评这样的做法是人治,但是对于领导于部抓案例不要随便扣上人治的帽子,这样就容易导致既没有法治也没有人治,最后结果是不治,是“没治”。
当然对待一些全局性的问题,除了给官员施加压力以外,还要有制度保障。欠发达地区的教育有这样几个特点,第一欠发达地区是资源性的经济,不仅自然资源流失,教师也流失,这样的情况下,好的学生考上了好学校也是有去无回。比如我们山西,一、二流人才都出去了,剩下的三、四流人才才能勉强留在山西。

第二,整体收入少,而急需投资的地方很多,现在要山西省拿出大量资金来办教育是很困难的。
第三,欠发达地区政府需要转变工