文档介绍：化学是世界变得更加绚丽多彩
一、基本说明
:《化学九年级上册》
:初三
:人民教育出版社
:绪言
:40分钟
二、教学设计
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(1)认知目标:什么是化学?化学研究什么?
(2)技能目标:怎样学习化学?如何学好化学?
(3)情感目标:化学为人类发展所做的贡献,人类生存发展离不开化学。
 
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绪言从学生的亲身感受出发,从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想像力的问题,指出这些并非都是一些美好的愿望,它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现,从而使学生从开始学习化学起,就感受到化学学习的价值,并产生希望了解化学的强烈愿望。教材抓住学生的这种情感,从具体事例出发,引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言,概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法,以及化学与人类进步和社会发展的关系,再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
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调查表明,学生对化学学习充满了憧憬,他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法,对化学问题也有一些不同程度的了解、认识和困惑。本节教学内容与学生的生活息息相关,学生生活中的事和物无一不可作为教学的资源,让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩,正在成为未来社会发展的一门中心科学。通过这节课的学习,使学生一开始就喜欢化学,认识到化学的真正价值,从而产生强烈的学习愿望和远景动机

 
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本课题本课题基本上是非知识内容教学,注重“从生活走向化学,从化学走向社会”,从学生的生活实际的例子中,感受化学、体验化学、认识化学。重点是对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养,难点是正确理解化学的定义,体验化学与人类生活、社会发展的关系。通过组织学生列举大量的实例,充分利用多媒体直观性和可控性等技术手段提高教学效果,丰富教学内容,提高课堂效率;鼓励学生主动合作交流,让学生成为课堂的真正主人,提高了学生的学习兴趣,从而突出重点,突破难点。
三、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
 
 “魔术”引入
创设情境
(3分钟)
[魔术]:“神奇的变化”、清水变牛奶“、“无字天书”
[讲叙] 要想解释上述现象,必须借助于化学知识,让我们走进化学世界,去探索化学世界的奥秘。”(板书)
观察现象,描述变化过程,感受变化的神奇。
 
创设趣味化学情境,激发学生好奇心和求知欲。
 
 
初步交流
[提出问题]你认为什么是化学?生活中你经历过的事情哪些或许和化学有关?
举例,思索。认同,获得愉悦的感受。
师生、生生之间适当的交流,创设和谐的教学氛围,促进师生之间的相互了解,同时引发思考,帮助学生初步感知生活中的化学。
和谐气氛
(5分钟)
 请大家谈谈各自的看法和认识。
[提出问题]那么大家最想了解化学的一些什么样的问题呢?
 
 
 
 
观看录像
感知化学
(10分钟)
[录像]化学与人类生活的关