文档介绍：探究实验:流体压强与流速的关系
一、基本说明
:《物理》
:九年级
:人民教育出版社
:第十四章第四节
:40分钟
二、教学设计

(1)通过实验探究,初步知道流体的压强与流速的关系。
(2)了解在生活、生产中跟流体的压强与流速相关的现象。
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本课时教学重点是:进行科学探究,找出流体的压强与流速的关系。教学难点是:能用“流体的压强与流速的关系”解释相关的现象。本节知识是对压强知识的拓展和延伸。
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学生通过前面的学习,对液体压强和大气压强已初步掌握了。本节课要引导学生动手设计实验,并通过实验探究得出流体的压强与流速的关系。经过一年多的物理学习,动手能力和科学思维都有提高,应该能完成设计。
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通过参与从生活走向物理科学探究活动,学习观察物理现象,能简单描述所观察物理现象的主要特征,归纳简单的科学规律,尝试应用所学知识去解决生活中的一些具体问题。让学生真切地感受到科学的真实性,感受到科学和社会、生活的联系。使学生产生强烈的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,乐于参与观察、实验科学实践活动,初步领略它的美妙与和谐,体验解决问题时的喜悦。
三、教学过程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图

2-3天
2. 实验引入
6分钟
【课前布置】
每个学生课前准备铝质硬币一个;分四人一小组准备:两张纸、乒乓球两个、铅笔两支、蜡烛一支、打火机一个。
图(1)
【演示实验】用漏斗吹乒乓球:
先把乒乓球放在伸平的手掌上, 并把乒乓球摁放在翻转的漏斗中,松开手掌乒乓球就掉下来。接着教师把乒乓球
找铝质硬币、纸乒乓球、铅笔、蜡烛、打火机。
观看实验并思考。
为新课做好准备。
从实验观察中发现与物理学有关的问题。

5分钟

18分钟
摁放在漏斗中,然后用嘴通过漏斗向下吹气,同时放开手。如图(1)所示,观察发现这时乒乓球竟然不会掉下去,这是为什么?
教同学们一个也很神奇的试验。
教师讲解学生试验的操作和注意事项。
巡视学生实验情况
讲解:
液体和气体,它们都具有流动性,统称为流体。
[实验分析]
乒乓球之所以能在漏斗下方不会掉下来,说明竖直方向除了受到重力以外,应当还受到一个向上的压力,未吹气时没有这个现象,当吹气之后才产生这种现象;我们可以猜想到什么?
由于吹气,上面的空气流速大,压强是不是与流速有关系?是不是由于上面的流速大,压强变得比下面小了?于是下面的空气把乒乓球托起来了?
刚才,硬币能跳起来。这时只有空气与它接触,是不是硬币上下方的空气产生的压强不一样才使硬币跳起来?

两个实验的共同之处是,流体在运动时才导致现象的产生。并且我们猜测流体流动可能与流体的压强存在有某种关系。我们再进一步进行猜想这种关系可能是:流体在流速大的地方压强小,反过来在流速小的地方压强大。下面我们将通过实验的方法进行检验。

提出要求:设计实验能验证刚才的猜想。
[学生实验]
硬币“跳高”:
在离桌边2~3厘米的地方放铝质硬币,在硬币前约10厘米用尺或笔架起一个栏杆,在硬币上