文档介绍：第一单元生活与消费 第一课神奇的货币 第一框揭开货币的神秘面纱
情景一:
教师节快到了,高一某班班委讨论决定,用5天收集的空饮料瓶,拿到废品收购站卖了50元钱,然后用这笔钱买了一束鲜花,再分开送给课任老师作为节日礼物。
思考:
(1)这个过程中50元钱(货币)起了什么作用?
(2)鲜花在谁手中成了商品?在谁的手中不是商品?为什么?空塑料瓶是商品吗?
(3)如果班委直接拿空饮料瓶去花店换鲜花,可能吗?如果他们换到了鲜花,这种交易是商品的流通手段吗?为什么?
(4)货币是怎样产生的?货币的本质是什么?
物品
商品
劳动产品
含义:商品是用于交换的劳动产品
条件:用于交换
劳动产品
使用价值
价值
商品能够满足人们某种需要的属性
价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动
人类劳动
劳动时间
一、货币的本质
(1)含义:用于_____的_________。
(2)基本属性:_________和_____。
(1)货币的产生:物物交换阶段以一般等价物为交换媒介的阶段使用货币的阶段
(2)货币的含义:货币是从商品世界中分离出来固定地充当___________的商品。
(3)货币的本质:___________。
交换
劳动产品
使用价值
价值
一般等价物
一般等价物
情景二
李明八月份领取工资8000元,他在电脑城相中了一台价格为5000元的笔记本电脑,经过讨价还价,最终以4800元买了下来。这个月他把剩下的工资用1000元交了房租,200元交了税金。
思考:
在这里:货币的职能都是一样的吗?
○货币发挥了什么作用?
○以货币为媒介的商品交换叫什么?
(2)流通手段含义及启示
流通手段
商品流通
流通手段含义
以货币为媒介的商品交换
指货币充当商品交换媒介的职能
商品流通
生产者要为购买者着想,生产适销对路、质量上乘的商品
启示