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了解学生说的结果,也要重视学生说的质量,这样坚持下去,有利于培育学生的逻辑思维实力。依据小学生的年龄特点,上好数学课应当尽量地充分调动学生的各种感官,提高学生的学****爱好,而不能把学生埋在越来越多的练****纸中。例如,口算,现在已经名不副实,多数用笔算代替,学生动手不动口。其实,过去不少老师创建了许多口算的好方法,尤其在低年级教学中,寓教学于嬉戏、消遣之中,活跃了课堂气氛,调动了学生学****主动性,其它教材也可以这样做。我们不能把数学课变成味同嚼蜡、让学生学而生厌的课。在数学课上,老师要引导学生既动手又动口,并辅以其它教学手段,这样有利于优化课堂气氛,提高课堂教学效果,也必定有利于提高教学质量。总之,面对新课程改革的挑战,我们必需转变教化观念,多动脑筋,多想方法,亲密数学与实际生活的联系,使学生从生活阅历和客观事实动身,在探讨现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学,让学生享受“欢乐数学”。个人学****培训心得体会模板篇5暑假中,在x老师的组织下,我们共同学****了《小学语文新课程标准》,学****过后,我收获颇多。这段时间的再读学****进一步明确了新课标对语文教学的要求,结合这几年的中、高年级的教学工作经验,也使我对阅读教学该怎么教有了一些新的体会和想法。