文档介绍：第四章人类与地理环境的协调发展
第一节人类面临的主要环境问题
一、基本说明
1、教学内容所属科目:高中地理Ⅱ第四章第一节
2、年级:高一
3、所用教材出版单位:湘教版
4、类型:课堂教学设计
5、学时数:45分钟
二、活动设计
1、活动背景:
本堂课面对的是高一年级二期的学生,已经具备一定的地理基础知识和读图析图能力,对于环境问题,学生已有一定的感受,没有必要老师一一讲授,如何把学生的积极性调动起来,以主人翁的姿态主动参与到课堂教学环境当中,产生共鸣,是本堂课应思考的重点。在这样的背景下,通过设计不同种获取信息和知识的途径,既提高了兴趣,又培养了各方面的能力,强调了学生的主体地位,也体现了新课改的精神。
2、活动目标:
知识与技能:
理解环境问题的概念;了解环境问题的类型。分析人类面临的主要环境问题,并寻求解决途径。培养学生阅读材料、分析图表和案例的能力,培养学生的创新精神。
过程与方法:
自主学习法,案例式教学法,讨论、探究法。对于“环境问题的概念”,让学生通过直观感知法,主动探究法完成;对于“环境问题的类型”,知识点简单明了,则采用自主学习法;对于“人类面临的主要环境问题”是本节重点,也是本节难点,则通过直观画面、数据、视频、材料等多种形式,采用案例式,讨论、探究法。
情感态度与价值观:
让学生关注身边的环境,树立保护环境人人有责的公民意识。
3、教学策略:
呈现问题
方式:图片直观感受环境问题的严重性
分析问题
方式:图片音像资料
直观感受; 材人类面临的主要环境问题
料、案例分析; 部分资源趋于枯竭,人均资源拥有量减少。
图表阅读
生态破坏,生物多样性受损。
环境污染,人类生存的环境质量下降。
大气污染、水污染、土壤污染
解决问题
方式:分组讨论、
合作探究人类生态破坏及环境污染的治理措施
提升主题
方式:学生实践探究
老师发出倡议如何关注身边的环境问题
4、教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境,导入新课
多媒体展示有关环境污染和生态破坏的图片,引出课题:人类面临的主要环境问题。(板书)
老师:什么是环境问题?凡是人类的活动都会产生环境问题吗?
学生直观感受,分析回答得出结论
学生阅读教材P86一、二段,思考并回答
学生:
,从而危害人类和其它生物生存与发展的所有问题。
。只有当人类向环境中排放废弃物的速度超过了环境本身的自净能力时,或人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度时,才会产生环境问题。
以现实生活中的现象呈现,激起学生对面临的环境状况的回忆,引起学生对环境问题的关注,自然入题
培养学生阅读能力,锻炼学生的思维
二、师生双边活动,完成教学目标,体现课改精神
承转进入第二部分内容学习
老师点拔和讲解人类社会与环境的关系图示
老师:环境问题可以分为哪些不同的类型呢?请同学们看书,自己完成这一部分知识的学习。(多媒体展示环境问题的类型图和活动参考答案。)
板书提纲,询问学生是否有疑问
老师:目前,人类面临的有哪些主要的环境问题?环境问题产生的原因是什么?对人类带来了哪些危害?我们应该怎样