文档介绍：新课改下高一英语教学反思
[新课改下高一英语教学反思]新课改下高一英语教学反思一、感受
,满足不同的需求,为学生全面发展和终身发展奠定基础,新课改下高一英语教学反思。学生在学****中存在智力、兴趣性格、态度、语言基础能力、学****方式等方面的差异,因此在教学中我根据不同学生个体的差异,对他们提出不同的要求。比如对差生,我尽量用难度适中的问题问他们,尽量让他们回答有把握的问题,当他们回答正确时我总会说“Verygood”,如果回答错误我也会说“Thank you all the same. It doesn’tmatter.”这样他们会因为得到鼓励而信心大增,加强了参与意识,逐渐消除畏惧心理。而对优生,我则对他们提高要求,如单词小测的错误率不得超过20%,课后要多做提高题,增加阅读量等。
2. 创造宽松、和谐的气氛。在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学****的恐惧感,只有对英语感兴趣,才能保持英语学****的动力并取得好成绩。刻板的学****不仅会影响英语学****的效果,适得其反让他们厌恶学****英语。因此创造宽松、和谐的学****氛围有利于英语学****高一英语必修一的第一单元是“Friendship”,这是一个比较贴近学生生活的题材,于是我让学生分组讨论ake a list of qualities a good friendshould have”、“ Make a list of qualities a good friend should nothave”等多个学生感兴趣的话题让他们讨论。鼓励学生大胆地说英语,并对他们在学****过程中犯的错误采取宽容的态度。这锻炼了学生英语表达能力和胆量,也在无形中发展了学生运用英语交际的能力,培养他们创新灵活运用英语的****惯。
。在课前我要求学生先预****找出语言点;课后整理总结笔记,并发现重难点。比如在教授“直接引语和间接引语”时,我就先让学生看课后的例句,并自己发现直接引语和间接引语的不同点,总结两者之间的转化规律。这样不仅锻炼了学生自主学****的能力,也增强了他们的成就感。
,经常和学生一起反思学****过程中的不足,并加以改正。教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学至关紧要。在开学一周后我就让学生以不署名的方式给我的教学提意见,下课后我也经常深入学生中询问他们的听课效果,学****情况,以改进自己的教学方法,最大限度的提高教学质量。
二、做法
身为一名面临新课程改革的英语教师,,虽然有进行培训。在教学方面我的做法是:
1、、根据新课改的要求结合本学校学生的实际情况对单元内容进行筛选。特别是有选择进行口语、听力部分的训练,由于本学校的学生大都来自农村,外面的世界接触少,知识面较窄,对于一些口语话题是知的甚少,比如必修1第五单元的英雄人物的相关信息知道很少,同时大多是寄宿生,查阅方法也有限,课堂上主要是老师介绍或课前发些相关材料以备预****教学反思《新课改下高一英语教学反思》(..)。教学过程除加强学生的知识面外,主要是阅读能力和词汇语法的掌握,听说能力的培养较少。阅读方面首先授于技巧重要是阅读略读(skim)、查读(scan)和精读(IntensiveReading)