文档介绍：影响价格的因素教学设计
一、设计思想
1、坚持教师的主导作用与学生的主体作用相结合。陶行知先生在几十年前就提出:“解放孩子的头脑,让他们能想;解放孩子的眼睛,让他们能看;解放孩子的双手,让他们能做;解放孩子的时间,让他们能学自己想学的东西。”学生是学习的主体,以他们逐步扩展的经济生活为基础,以他们关心的经济现象为切入口,通过自主思考、合作学习、深入探究,在传授知识的同时,培养学生透过现象看本质的能力,帮助学生以科学态度认识价格的变动,增强参与经济生活的自主性,引导学生在自主发现问题、探究问题、解决问题的过程中获得亲身的体验和感悟,在体验和感悟的基础上认同与内化经济学原理并用以指导自己的行为实践,使学生情感得到升华,形成正确的世界观、人生观和价值观。
2、坚持社会生活与课堂知识的结合。新课改理念之一就是回归生活。教育家赞可夫说:“学生积极的情感、欢快的情绪,能使他们精神振奋,思维活跃,容易形成新的联系。而消极的情绪则会抑制学生的智力活动。”人的情感总是容易在贴近自己生活实际的情景和场合下产生的。因此,教师要善于在课堂上,创设直观、形象的生活化的教学情境,形成激昂的情绪,激发学生的学习兴趣,拓展学生创造性思维的时空,使学生进行创造性学习。在本课中,我将教材知识与学生关心的生活、周围的生活变化等等紧密联系起来,通过课堂讲授,最终把教材知识融入到学生的生活中去,使学生在体验中感悟生活,理解生活,使学生运用所学的知识指导实际生活。
3、坚持理论与实践的紧密结合。马克思主义认为,实践是认识的最终目的。学生学习不是为了学知识而学知识,而是为了运用知识来正确认识和解决实际问题来学知识,回归生活。因此,在教学中,要善于引导学生运用所学知识来分析当前的一些社会热点问题,既让学生巩固所学知识,又体现时代性。
教材分析
《影响价格的因素》是人教版必修1,《经济生活》第一单元第二课第一框的内容,主要包括两目:供求影响价格,价值决定价格,根据《课程标准》和《学科教学指导意见》的要求,本框主要给学生介绍引起商品价格变化的因素,使学生通过学习能够明确日常经济生活中价格变动的原因,本框既是对前一课内容的承接又是下框内容得以展开的基础,在本模块学习中起着承前启后的作用。
三、学情分析
作为高一新生,刚刚从初中阶段过渡到高中阶段,形象思维得到一定的发展,但学生的抽象思维能力发展不够,所以对纯粹的经济理论把握有一定的难度,而且会使学生兴趣不足,但是他们对身边的一些现象有一定的了解和关注,所以通过对感性材料的分析使他们获取理性知识,从而培养他们的抽象思维能力。
四、教学目标
(一)知识目标
1、识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、价值规律的基本含义。
2、理解影响价格的因素、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。
3、运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因。
(二)能力目标
1、懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象,是市场发挥资源配置作用的表现。
2、知道价格的变动不是任意的,是围绕价值变动的,市场交易的本质和核心是等价交换。
(三)情感、态度与价值观目标
培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神,尊重他人劳动、平等待人的精神,引起学生对“三农”问题和农民命运的深切关注。
五、教学重