文档介绍：高中体育课蹲距式跳远教学设计
湖南省湘潭市第十中学施登伟
一、指导思想:
本课以“健康第一”为指导思想,以新课程标准为依据,以学生为主体,以激发学生的体育兴趣为前提,以全面提高学生身体、心理素质,发展学生主动学****自我锻炼及交际适应能力为目标。培养学生积极思考,团结协作、合作创新精神。构建自主、参与、合作、探究的学****方式,营造轻松、愉悦、开放的学****环境。结合高二年级女生的特点来组织安排教学。
二、学情分析:
高二年级学生有一定的跳远基础,大多数学生能完成蹲距式跳远的完整技术动作,但学生的掌握程度参差不齐,个别差异明显。在助跑与起跳相结合和腾空技术上需进一步改进提高。
三、教学目标:
1、运动参与:通过学****激发学生学****兴趣,让学生积极思考,努力练****自我评价,共同探讨、提高。
2、运动技能:通过学****了解跳远动作的用途、动作组成和影响跳远的因素。使学生基本掌握蹲距式跳远完整技术动作,改进部分学生的助跑与起跳相结合技术和腾空技术动作。
3、身体健康:通过学****提高学生的身体素质,发展学生的力量、速度、协调性、灵敏性和反应能力等
素质。
4、心理健康:充分展现自我和积极的学****态度,体验成功的喜悦。
5、社会适应:培养学生互帮互助,团结协作,良好的合作精神,营造和谐课堂气氛,培养克服困难、艰苦奋斗的思想品质。
四、教法及教材分析与处理
本课采用“自主、参与、合作、探究”的教学方法,同时结合情景式教学,在充分发挥教师的主导性,学生主体性的基础上,激发学生学****兴趣,充分调动学生学****的积极性、主动性。
课的开始以游戏的形式出现,引起学生的兴趣,让学生轻松、愉快进入角色,进入课堂。
根据学生和教材特点以圈操作为准备活动,结合呼啦圈的功能,配合音乐节奏进行新颖的、创新性的、有韵律性的准备活动,给学生以新鲜的感觉,在一定程度上提高学生学****的兴趣。
采用创设情景、提问的方法引入课的主题,让学生在探究中学****学****中思维、探究。通过教师一步步的引导、启发,学****改进跳远技术动作,让学生自己琢磨、小组讨论、探究了解跳远的用途、动作的组成,重点、难点、如何跳的更远。在具体练****中,学生采用自我评价,进行分层教学。练****中针对学生的实际情况将跳远练****分成四个步骤:1、借助跳板,做短距离助跑、踏跳、落地的练****以提高助跑与起跳相结合技术。2、借助跳板和皮筋,进行腾空技术练****在空中形成蹲距姿势。3、针对踏板不准的学生,让学生自己选择起跳点,进行短中距离的蹲距式跳远完整技术练****4、自己选择助跑距离,进行蹲距式跳远完整技术动作练****学生根据自己的实际情况自主选择进行练****最后结合跳远课的内容,安排游戏形式的素质练****安排了完整的跳远技术动作、跨跳步和蛙跳练****这不仅使学的内容在实际中得到应用,而且跨跳步和蛙跳为进一步提高跳远技术打下了基础,同时培养学生艰苦奋斗、克服困难、团结协作的精神品质。
结束部分在音乐的伴奏下进行跳兔子舞抢圈的娱乐游戏,庆祝胜利,使学生身心充分得到放松。
教学内容:(1)准备部分:圈操(2)学****改进、提高蹲距式跳远技术动作
(3)素质练****蹲距式跳远、跨跳步、蛙跳接力比赛
(4)放松练****跳兔子舞抢圈
教材重点:助跑与起跳相结合技术。
难点:腾空技术,在空中形成蹲距姿势。
教师
施登伟
学生
高二女生
日期